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学生办报式作文教学尝试 　　摘 要:作文教学要有效地利用现代科学技术,创新教学模式。“学生办报”式作文教学突出学生“学”的过程是利用现代教育技术创新作文教学模式的一种实践,有利于激发写作兴趣,走出作文教学的困境。 　　关键词:作文教学;教学模式;教育技术;学生办报 　　中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009)09-0032-02 　　 　　“写作不应成为折腾学生的事情,而应成为他们欢欣向往、跃跃欲试、以求一逞的事情。”[1]然而目前的作文教学仍不尽如人意,其问题主要表现在两个方面:一是教学方面的盲目性、低效性和功利性;二是学生写作方面,表现出学生“动力性困难”(即写作兴趣、写作热情、写作自发性和写作积极性方面的畏难情绪)、“能力性困难”(指学生写作技法和技巧等操作性方面的困难)[2]以及为了“应试”、“应师”[3]而作的“伪作文”现象的普遍存在。随着以计算机和网络技术为核心的现代教育技术的广泛应用,我们的教学理念、教学形式、教学手段和教学方法也正在由传统教育向现代化教育转变。作文教学如何有效地利用现代教育技术实现教与学方式的转变,语文教育工作者做了大量有益的探索,如利用多媒体创设情境式作文教学、创设虚拟社区学生批改作文[4]以及网络环境下基于blog、QQ平台的作文教学[5]等等。本文试从学生运用计算机和网络技术的角度,通过学生办报,打造学生作文发表的天地,创新作文教学的模式方面做一些尝试与探索。 　　 　　一、“学生办报”式作文教学 　　 　　“学生办报”式作文教学,就是在作文教学中,利用学生办报的形式,给学生的作文提供一个发表的天地,从而激发学生的写作兴趣,使他们掌握写作方法并养成写作习惯,最终达到提高写作能力的目的。 　　1.“学生办报”的实施。 　　(1)成立“书友会”。“书友会”是“学生办报”的组织机构,“书友会”以爱好相同、志趣相投为原则,以定期“出资入股”的方式添置图书,资源共享为目的。一个班成立多个“书友会”,每个“书友会”人数可多可少,但每位同学必须参加其中一个“书友会”。并给“书友会”命名,如本学期七(1)班的“轩语坊”、“流星雨”、“月下听雪”、“燕雨轩”等等。 　　(2)引导写作。写作是“学生办报”的基础,也是归宿。引导学生创作不同体裁不同样式的作品,小说、散文、诗歌、戏剧,记叙文、议论文、说明文,童话、寓言、故事,甚至幽默笑话也可以,只要是写作,“创作”。完稿后要求学生自行认真修改。 　　(3)创办小报。以“书友会”为单位,创办同名小报。学生首先收集本会成员稿件并反复修改定稿,然后将作品录入电脑,请擅长电脑操作的同学进行排版编辑和美编,制作样报,最后交付印刷。小报分为普通版和精品版,普通版仅在本班内交流,精品版留有广告空间,可以获得运动服饰、眼镜、图书、早餐奶等等商家的广告赞助,并向校内外发行。 　　(4)收集反馈意见。小报既是学生的劳动成果,又成为作文教学的新型资源,教师利用这一资源进行作文指导和作文讲评。学生收集不同读者的不同反馈意见,为进一步创作提供了动力基础,并从反馈者那里得到启发,不断地发现并纠正错误,提高写作水平。小报的读者群如图: 　　 　　2.“学生办报”与传统作文教学的区别在于:传统的作文教学是教师指导――学生作文――教师批改――改后讲评――再作文。而“学生办报”式作文教学是学生作文――进行修改――办报发表――接受评价――再作文。传统作文教学重视写作前指导,而“学生办报”式作文教学重于写作过程的指导、交流,及以后写作阶段的修改、发表、讲评、反馈。 　　3.“学生办报”既是一项学生活动,又是一种教学行为,是以“学”为主的学生创作和表现的过程,所办的报纸又是作为一种新颖的教学资源给予呈现和利用[6]。 　　 　　二、“学生办报”作文教学的优势 　　 　　1.适应现代科学技术的发展,创新了作文教学的模式。 　　当今世界科学技术迅猛发展,高新技术的发展日新月异,计算机与计算机网络的日益普及,作文教学面临着如何与这些技术的整合问题。“学生办报”式作文教学顺应现代科学技术的发展,注重从学生“学”的角度而非从教师“教”的角度去运用现代科学技术,创新了作文教学模式。 　　2.提升作文教学的目的,走出作文教学的困境。 　　长期以来,受应试教育的影响,学生作文只是为考而练,为考而写。教师也在为考而教,为了应付考试,押题猜题,甚至于让学生背范文。“学生办报”式作文教学强调的是“为表现而写作”,学生写作是为了发表,为了表现自己,为了实现自我,不再仅仅是为了分数、为了应试、为了完成老师布置的作业而写作,倡导自由创作,希望自己的才华得到展示,有一种自我实现的需要,“为生命的美丽而作”,“让心灵欢歌”。[7] 　　3.