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信息技术课堂中培养学生自主学习的能力 　　 摘 要：21世纪的人才应具有获取信息、运用信息和提供信息的能力。在科技和人才竞争日趋激烈的形势下能够适应社会的需求和变化，谋求更好地生存和发展。学会学习、具备终身学习的能力，是现代社会高素质人才不可缺少的基本素质。作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而且是其终身学习和发展的基础。 　　 关键词：信息技术；自主学习；教学模式 　　 自主学习是指学生个体在学习过程中的一种主动而积极自觉的学习行为，是学生在学习过程中体验知识，在探索中掌握知识的新教育理念。在信息技术课堂中，我倡导采用学生“自主，合作，探究”的学习方式，以培养学生自主学习和探究的能力以及创新精神和实践能力。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师传授的不仅仅是知识，更重要的是学习方法。因此，坚持让学生自主学习，哪怕学生不够全面的自得自悟，虽不深刻但对提高解决问题的能力是有着不可估量的意义。下面笔者结合多年教学经验探讨在信息技术课堂中如何培养学生自主学习的能力。 　　 一、确立学生的主体地位 　　 要使学生有强烈的自主学习的欲望，首先要建立平等民主的师生关系。教师必须抛弃“师道尊严”的束缚，除了在日常学习生活中主动关心学生外，更要学会尊重学生与众不同的提问，尊重学生与众不同的观点，把学生作为一个有着独立人格的人来对待。这样学生才会从束缚和紧张的阴影中摆脱出来，焕发出其好奇的天性，主动探索，不断创新。其次，要创设和谐愉悦的教学氛围。宽松和谐的氛围，是学生自主学习的土壤。营造宽松和谐、民主合作的课堂氛围，有利于学生个性的发展。学生是学习的主人，学习的主动权应掌握在学生手中，让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学习认识和学习实践活动。把学习的主动权交给学生，把发现和探索的主动权交给学生，学生在教师的启发引导下勤学、会学，掌握学习和思维的方法。如，学校组织的小报比赛中，我允许学生回家独立完成，也可以与同学或家长协同完成，最大限度地调动学生参与学习的主动性、积极性，使学生学会知识、学会学习。 　　 二、培养学生自主学习能力 　　 培养学生的自主学习能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。学习能力是自主学习的基础。“知识就是力量”曾激励过无数人，也感动过不少人；“知识改变命运”又曾是多少人奋斗的动力，知识在人类文明进步中扮演了重要的角色。尤其是21世纪，今天的知识很快就会变成明日黄花，发现能力就显得十分重要了。我们要教会孩子什么？我们穷尽一生能学到的知识，与浩瀚的知识海洋相比不过是沧海一粟。是教给他们现成的答案，让他们获得一个好成绩，还是教给他们面对陌生领域寻找答案的方法？是用固定的标准把他们分成三六九等，还是激励和保护他们的个性和尝试的欲望？答案不言而喻。因此，培养学生的学习能力就显得十分重要。如何培养学习能力？一是要在教育活动中培养学生善于搜集、组织和判断各种信息的能力，二是在学习活动中让学生进一步认识自我的需求、能力、思维特点。只有这样，学生掌握了学习的方法，能终身学习，才能获得终身享用的能力。例如，在讲授“网上搜索、保存资料”这一节时，我们只是对网上搜索工作原理及下载保存资源作了简单的介绍，然后给学生提供了搜索引擎服务的网站及要查找的相关内容，而在搜索中关键字的设置及怎样快速搜索资料只字不提，我们的要求是，每个同学通过阅读教材、浏览网页、相互讨论等方式，完成查找的资料及保存等。一节课下来，同学们都能迅速有序地搜索到要求的资源并保存下来，有的同学把资料分门别类存放到各自文夹件中，有的还找到了更多、更新、更优的搜索引擎网站呢！通过自主学习能力的培养，学校涌现出了一大批优秀的学生。如获省青少年科技创新大赛三等奖的沈劲石、邵斌彦，省教育厅和省科协组织的电脑制作比赛二等奖的钱方明等。 　　 三、培养学生的学习兴趣 　　 兴趣是最好的老师。在实际教学中，教师采用“创设情境、置迷设障、竞赛激励”等方法引发学生兴趣时，要根据所学内容，或创设一个引人入胜的情境，或布迷设障，但不要冗长。使学生产生主动求知的心理冲动，从而带着良好的状态进入学习。如在教Ｗord封面设计时，教师可以展示多个精美的电子封面，通过学生欣赏和评价，刺激学生感官，从而使学生对学习产生强烈的欲望，诱发学生探求新知的良好动机。接着将制作有设计步骤的课件发送到每一台学生机，让学生对照去学习，通过学习，再自主地去设计出美观的作品。在这节课中，重要的是没有教师的帮助下他们能够自己去设计，这对于培养学生的探究学习能力收到了良好的效果。 　　 四、提供自主学习机会 　　 “任务驱动”教学法是以学生为中心、学生的自主活动为基础，教师的引导、启发为辅，在学生完成一系列的任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力的一种教学