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文体特征：给文章一个明确的身份 甘肃省白银市平川中学高级教师 杨世源 文体特征就如同人的性别身份，是一篇文章最明显的识别表征，与文章的语言风格、结构方式、内容指向、应用功能等直接相关，是必须明确的概念。可这些年的高考作文恰恰忽视了这一点，于是不伦不类的作文大量出现，抄袭、套作、宿构的文章屡禁不绝。这几年，人们普遍意识到了淡化文体的危害性，于是强化文体意识的呼声不绝于耳，在高考作文阅卷中也开始对“四不像”作文说“不”。2010年山东卷作文要求中特别强调“文体特征鲜明”，而湖南卷和江西卷则明确限定写“议论文或记叙文”，就是强化文体特征的明确表述。但在写作实践中，这种流毒远未肃清，非驴非马的作文依然盛行。 学生作文中文体特征不明显的症状主要有以下五种： 一、记叙议论平分秋色。话题作文的思维模式就是发散，话题就是思维的起点，就是圆心，写作的方法一般就是以话题为起点拓展发挥，所以常常会见到半截记叙半截议论的“四不像”文章。作者本来打算写一篇记叙文，可事件交代清楚后发现字数还不够，于是接上前面的话茬展开议论，结果一篇文章分隔成表述方式迥异的两截，显得不伦不类。也有一些文章正好相反，前面亮出观点，然后讲道理，举事例，阐述论证，中途却摇身一变，又开始讲述事件。如一篇以“对手”为话题的文章，标题是《感谢对手》，文章开篇点题，提出观点：“不应排斥朋友，同时也要感谢对手”，接着第二段是一个标准的议论