平均数教学设计 李玲.docxVIP

教学内容：苏教版四年级数学上册第四单元例3和“练一练”，练习八第1—4题。 教学目标：1、使学生在解决问题的过程中，通过操作和思考初步理解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）；能应用平均数对数据进行简单分析和比较，并解决一些简单实际问题。2、让学生在解决问题的过程中，感受平均数的价值，发展学生分析和解决问题的能力，增强数据分析观念。3、使学生在参与学习活动中，进一步增强与他人交流的意识，体验用所学知识解决问题的乐趣，树立学好数学的自信心。 教学重点：体会平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学难点：理解平均数的意义。 教具：自制多媒体课件。 学具：作业纸。 教学过程： 出示例3的主题图。 谈话：四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。你想了解他们的比赛情况吗？ 课件出示空白的男、女套圈成绩统计图。 （1）谈话：我们来看这两个小组的套圈情况，第一出场的男生是李小刚，女生是吴燕（分别出示他们套中个数的直条），李小刚和吴燕各套中了多少个？谁套得准一些？ （2）谈话：第二、三个出场的男生是张明和王宇（分别出示他们套中个数的直条），女生分别是刘晓娟和史敏敏（出示相应的直条），比较每组中同学的比赛成绩，你认为是男生套得准一些，还是女生套得准一些？你是怎样比较出来的？ （3）第四个出场的男生是陈晓杰，第四、五个出场的女生分别是孙云和沈明芳（出示完整的男女生套圈成绩统