地球卫星月球的教学设计.docVIP

六年级科学（下册）第三单元第一课 地球的卫星——月球教学设计 赵淑芳 新疆兵团第五师小学 邮编：833400 电话邮箱：1248097053@ 一、科学教育理论的指导：新课程标准要求面向全体学生，提高学生素养，倡导探究学习，在新课程实施过程中，如果教师只重视探究学习活动，那结果只能是学生学得热热闹闹，但结果却不尽人意，只有把探究性学习与基础知识的教学统一起来让学生通过探究活动来构建概念理解概念，即培养了学生能力，又重视了知识的掌握，这样才能把新教材落到实处。 二、教学内容教学方法梳理：本课是六年级下册宇宙单元的起始课，月球作为地球的卫星，是人们最为熟悉的天体，月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的《宇宙》单元教学也始于月球。教学本课的有效方法是：观察、推理，收集信息；交流、讨论，整理信息；展示与评价。 三、学情分析；部分学生可能已经通过看书或其它媒体知道了许多有关地球，太阳，月亮，星球的知识，甚至还可以讲出黑洞，超新星爆杂，类星体等科学词会来。学生所接触的信息面之是广泛的，但仅仅停留在学生已有认知层面是不够的，他们的认识仅限于只言片语。不够系统，因此在本课的教学中希望通过汇报与交流活动将学生零散的认识汇集成对月球全面而深刻的了解。因