《事物的正确答案不止一个》教师导学案.docVIP

象州县大乐中学九年级上 语文 学科课堂教学导学案 课题：13《事物的正确答案不止一个》设计人：黄淑姣 使用人： 学习目标： 1、默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固?、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。 2、默读课文，准确找出本文的论点。 3、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。 4、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。 5、学习设问修辞并能结合例子说出其作用。 6、不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。 学习重点： 1、默读课文，准确找出本文的论点。 2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。 3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。 学习难点： 不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。 学习方法： 通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。 学习过程： 自主预习 一、导入。 头脑转转转。请同学们计算下面两道题。 1（月） + 2（月） =1季度 ？ 8小时 +16小时 =1天？ 还可以举例。如3天+4天=1周等。 回忆苏轼的《题西林壁》，这首诗告诉我们什么道理？ 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 可以说生活中事物的正确答案不止一个，今天我们就来学习［美］罗迦 · 费 · 因格的《事物的正