教育技术导论前言.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 共35页 共35页 《教育技术学导论》课程前言 宁夏师范学院 柳立言 * 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ ? * 课程定位 定位：是教育技术学本科专业的必修课程，是一门引领学生步入该领域，认识该领域的导入性课程。 目的：是让学生了解五个主要就业领域（研究方向），了解该学科的核心思想。 对象：二年级本科生 * * 第一章 教育技术及其学科发展概述（4） 第二章 教育技术的理论基础 （4+2） 第三章 教育技术的技术基础 （4+2） 第四章 教育技术学研究方法 （4） 5.1 教育技术基本理论 （4） 5.2 信息技术教育 （2） 5.3 数字媒体技术 （2） 5.4 教育软件设计与开发 （2） 5.5 现代远程教育 （2） 6.1 企业电子培训 与绩效技术（2） 6.2 知识管理与 知识工程（2） 必选（32课时） 选用（4课时） *注：4+2表示4个课时的讲授+2个课时的其它活动 * 第一章 教育技术及其学科发展概述 了解以技术为线索的教育技术发展路线； 了解美国教育技术和中国教育技术的形成和发展过程，掌握其中的重要事件或阶段； 了解教育技术的名称并存现象； 理解教育技术的基本含义、教育技术能够做什么以及教育技术学科的内涵； 理解教育技术的研究对象与范畴及学科性质； 了解教育技术学专业的发展及课程体系。 * 第一章(4) * 本课程的作用 1. 了解本专业的性质及其课程体系 2.体验以探究、协作为特征的学习方式 3. 对自己未来的就业进行预测 * 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ ? * 课堂上的协作学习 小组讨论 学员汇报 * 数三角形，哪个组的速度更快？ 要求回答问题： 1) 答案；2）基本步骤。 * * 数长方形，哪个组的速度更快？(要求同前) * 三种学习行为类型 合作学习：“同沉同浮” 竞争学习：“你沉我浮” 个别学习：“沉浮无关” * 习得成果统计 学生会吸收 所读的10% 所听的20% 所看的30% 看听结合时的50% 所说的70% 说做结合时的90% 教别人时的95% * 什么协作学习？ 协作学习是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果，而合作互助的一切相关行为。 * 学习安排 三种形式： 个人自主学习：PPT文件、网上资源、小作业 小组协作学习：大作业 集体课堂学习：教学重点、难点 前沿发展讲座 * 个人怎么学？ 端正学习态度 反省自己的学习方法 搞清基本概念 学会总结/归纳知识点 完成小组分配的任务 将自己学习的知识教给其他人 * 小组学习如何组织？ 按一定的规则分组 个人任务与小组目标紧密结合 （你的成绩会影响他人的成绩） 明确每个人的职责 小组任务完成后要进行总结与反省 学会“社交”能力 * 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ ? * 学习评价（学习任务） 一、完成教师布置的作业； 二、学期作业（建议小组完成）： 撰写报告： 教育技术学本科专业毕业生的《职业生涯设计报告》； 撰写报告：《我的学习方法：从中学到大学的转变》； …… * 学习成绩 由以下4部分构成： 平时考勤：10分 小组作业：20分 奖励机制：10分 期末考试：60分 * 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ ? * 资源 网络课程: /ET/ 27 在协作学习过程中，教师将为学生提供必要的学习内容辅导和学习方法辅导（利用网络或面对面的交互）。nxlly@163.com Qq:471689876,创立班级QQ群，加入后在线辅导 * 教材： 黄荣怀 沙景荣 彭绍东《教育技术学导论》高等教育出版社,2006年 参考书： 尹俊华等编著，《教育技术学导论》，高等教育出版社，2002年 何克抗 李文光 编著，《教育技术学》（教育技术学专业主干课程系列教材），北京师范大学出版社，2002年 谢谢！ * * 相邻两位同学讨论一下。 1.在你的心目中，教育技术是什么样的学科？ 2.你们毕业以后能做什么？ * * 共35页 共35页 * * 相邻两位同学讨论一下。 1.在你的心目中，教育技术是什么样的学科？ 2.你们毕业以后能做什么？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *