跪跳起教学创新设计.docVIP

小学体育与健康水平二《跪跳起》教学设计 南充西华师大附小 陈蓉 指导思想 本课以新课程标准的基本理念为指导，以快乐体育为目标，以学生的发展为目的，让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材分析 （一）《跪跳起》是三至四级年级技巧教学内容之一。跪跳起技术，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。 （二）经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生身体的协调性、柔韧性，还可以培养学生坚强意志品质和克服困难的精神。 （三）在学习过程中，同学之间的互帮互学，互相促进，有利于学生体验并展示自我和合作学习的乐趣。 三、学情分析 本节课是新授课，教学对象是水平二，四年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考的特点。学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望。在以前的教学过程中，我注意对学生身体素质的练习，特别是对腰腹力量、下肢力量的练习，这为本次课的教学打下了坚实的基础。 五、教学重难点 内容 解决办法 重点 脚背压垫，手臂制动，提膝收腿起立。 通过脚背拍打垫子，手臂制动练习，两人一组的跪立向前跳和跪跳起练习，以及比赛，来解决重点 难点 摆臂与身体向上腾起协调一致。 通过学生自己练习，合作学习，教师口诀练习来解决难点 六、教学目标 （一）参与目标：通过本次课学习，使学生对跪跳起各环节有一定的了解。 （二）技能目标：让80%左右的学生基本掌握跪跳起时脚背压垫，手臂制动，提膝收腿起立的技术动作。并让95%以上的学生能在帮助下完成跪跳起。 （三）情感目标：通过学习，使学生意识到团队的重要作用，增强学生团队意识，相互协作的精神，以及面对困难时的态度。 七、教学方法 （一）教法：游戏法、示范讲解法、层次教学法、口诀法 （二）学法：自主学习、合作学习、模仿学习法 八、创新点 （一）把德育教育渗入到课堂教学中，注重培养学生团队意识，相互协作精神，以及面对困难时的态度。 （二）采用层次教学法，通过学生的自主学习，合作学习使学生最终掌握跪跳起技术，增强身体素质。 九、教学过程 （一）准备部分 1、课堂常规 2、“种萝卜”游戏：教师带领学生成一路纵队绕体操垫做不同形式的跑动，听到口哨声后，在垫子上成跪立姿势，举手代表完成。 3、热身操：各肌肉关节活动。 4、诱导练习：摆臂、摆臂+制动、收腹跳。 （二）基本部分 1、垫上练习：教师带领学生做A、脚背连续上下拍打B、脚背同时上下拍打垫子C、脚背发力提膝D、跪立摆臂E、跪立摆臂+制动+身体协调练习。 2、两人一组跪跳上练习5-8次。一个帮助，一个练习，互相交换。 3、两人一组，在帮助下，进行跪跳起练习。 4、鼓励学生独立完成跪跳起练习。 5、教师巡回观察学生练习情况，让动作做的好的同学示范，并及时纠正同学们在练习中出现的问题。 6、教师讲解示范动作，并用口诀法让学生更好的完成跪跳起。 7、学生两人一组再次练习，鼓励独立完成动作，不能做起来的辅助练习。 8、游戏比赛：把学生分成四个组，教师讲解比赛规则。赢的一组给予掌声鼓励，输的一组唱一首歌。 （三）结束部分 1、教师带领做放松操，学生模仿练习。 2、教师对本次进行小结，并安排课后任务。 4、组织学生归还器材，师生再见。 十、课堂效果 1、预计60%左右的学生能独立完成动作，95%以上的同学能在帮助下完成。 2、预计心率100—120次/分 十一、场地与器材布置 (一)器材：体操垫40床 (二)场地布置 小学体育《跪跳起》教案 授课教师：陈蓉 教学内容 1、技巧跪跳起 2、游戏：障碍接力赛 教 学 目 标 (水 平 二) 1、参与目标：通过本次课学习，使学生对跪跳起各环节有一定的了解 2、技能目标：让80%左右的学生掌基本掌握跪跳起时脚背压垫，手臂制动，使身体腾起，提膝收腿的技术动作。 3、情感目标：通过学习，使学生意识到团队的重要作用，增强学生团队意识，相互协的精神，以及面对困难时的态度。 教学重点 脚背压垫，手臂制动，使身体腾起，提膝收腿，双腿前伸。 教学难点 动作协调用力 教学教具 体操垫子40床 课的 部分 教学内容 组织教法与学法 练习 教师活动 学生活动 组织示意图 时间 开始部分 课堂常规 准备活动 1.游戏“种萝卜” 2.各关节活动 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）腰部运动 （4）腿部，踝关节运动 （5）收腹跳 （6）站立摆臂 （7）站立摆臂+制动 1.教师鸣哨制定地点集合 2.向学生问好。 3．宣布课堂教学内容与要求 4.安排见习生 要求：精神饱满，声音洪亮 以游戏激趣，和学生一起练习。 示范垫上操，用语言提示 教师鼓励性评价 按要求在指定地点集合，做到“快、静、齐” 向老师问好，认真听讲 要求： 注意力集中，队列整齐 听清要求，积极参与练习。 快乐模仿教师示范动作。 认真听