在高中英语词汇教学中实施语境教学法的行动研究论文.pdfVIP

使学生对许多常用词处于模糊领会的状态。在英语教学过程中，学生抱怨最多的就是英 语单词难读、难记、难写，记住了又容易忘记，费时费力且效果不佳。词汇教学贯穿整 个英语教学的过程，是教学过程中一项繁重而艰巨的任务，是应该着重攻破的一道难关。 如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解和掌握英语，能否切实 有效地运用英语进行交际。因此，加强英语词汇教学的研究，探索英语词汇教学的新方 法，在英语教学中有着十分重要的意义。 近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交 际和学习策略研究等方面，而语言构成的三大要素——语音、语法、词汇的地位似乎日 渐衰落。因此，在基础外语教育阶段要重视词汇学习，提高对词汇的教学要求。 2．1．2当前英语词汇的主要教学方法和已达到的水平 目前国内的词汇教学方法有许多，总结起来有以下几种： (1)直观教学法。这种方法主要应用于小学与初中的词汇教学中。它通常是以直观 的物体或生动的图片进行词汇教学。这样的教学方法很适合并有利于初中生和小学生的 理解和接受，比较直观形象。 (2)音形结合法。提高学生拼读单词的能力使他们在记忆单词的过程中养成拼读和 拼写相结合的习惯，使学生具备把单词的音和形联系起来的能力，看到符合拼读规则的 单词能基本正确地读出来，听到符合拼读规