诗歌鉴赏主题复习—炼字-副本.pptVIP

目标定位 1.找准炼字的角度，鉴赏诗歌语言。 2.掌握答题的规范，提升答题能力。 试题回顾 方法点津 何为炼字？ 炼字题型答题格式 第一步：解释词义，点明手法。 第二步：描述景象，赏析作用。 1、描绘了怎样的情态； 2、烘托了怎样的氛围； 3、表达了怎样的感情。 实战演练 咏柳? 宋 · 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把①飞花蒙日月，不知天地有清霜。 【注】 ①解把:解得，懂得。请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。 方法再现 炼字题型答题格式 第一步：解释词义，点明手法。 第二步：描述景象，赏析作用。 1、描绘了怎样的情态； 2、烘托了怎样的氛围； 3、表达了怎样的感情。 反馈练习 赞化学校九年级语文备课组 古诗鉴赏 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙。 【注】①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个宇。 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 古代诗歌鉴赏—— 炼字 1、古人用语往往一字传神，“千骑卷平岗”中的哪个字用得好？妙在何处？ 2、 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 3、“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？ 4、能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？ 5、颔联中的“潮平两岸阔” ，有的版本作“潮平两岸失” ，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么? （1）这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？ （3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （4）诗中某个字改作另外某个字好不好？为什么？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在遣词造句时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、生动形象、含蓄深刻的表达效果。 （唐.杜 甫）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 （唐.贾 岛）两句三年得，一吟双泪流。 （唐.顾文炜) 为求一字稳，耐得半宵寒。 （唐.卢延让）吟安一个字，捻断数茎须。 （晋.陶渊明）诗可数年不写，不可一字不真。 （清.曹雪芹）字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 古人非常看重炼字 “炼字”的最高境界： 描摹物态能彰显景物特征 描摹语言能让人身临其境 描摹景物能契合特定心情 解答古诗炼字试题的切入点 一、从词性入手 二、从修辞入手 三、从情感入手 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ “春风又绿江南岸”是王安石讲究修辞、字斟句酌的有名例子。据说他由最初的“到”、“过”、“满”等字到最后的“绿”字，在草稿上改了十几次。诗人为什么用“绿”字？请你作简要分析。 ①这个“绿”字本身是形容词，用在这里变成了动词，使… …变绿， ②运用拟人手法，③仿佛春风吹过江南，使江南一下子变成油绿的画面， ④将春风写得充满人情，有画龙点睛之妙。 答案： ① “倚”字有倚仗，依靠之意，②写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。③用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了柳条狂舞的情态，④形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。 寒食①寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺②独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵③寒食草青青。 注：①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。寒食不举火，故称“禁火”。 ②流莺：飞行不定的黄莺。 ③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 结合全诗分析首句中“冷”字的妙处。 “冷”字有“清冷”“冷清”之意，既写出了“禁火空斋”而带来的环境的萧索清冷，又和下文的“独坐”“想诸弟”相照应，表现出作者因离家在外和思念故乡亲人而产生的孤独寂寞。 考虑角度 答题规范 解答古诗炼字试题的切入点 一、从词性入手 二、从修辞入手 三、从情感入手 诗中的“惹”和“拂”用得生动传神，请任选其中一个字，结合全诗作简要赏析。 丰乐亭游春三首（其二） 欧阳修 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。 注：篮舆：竹桥 【答案示例】 ： “惹”有招惹之意，写出了春草茂盛，生机勃勃，主动牵惹游人衣襟的样子；“拂”有轻轻拂过之意，写出柳絮纷飞，洒落在游人身上的样子。这两个词都运用了拟人的手法，把春草和柳絮写得有情有义，表达诗人轻松愉悦和对春景的喜爱之情。 江上（宋·葛天