小学四年级音乐下册《春晓》教案.docxVIP

小学四年级音乐下册《春晓》教案 　　一、创设情境　　、找春天　　师：同学们，在这节的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）　　那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是是和大家想象的春天一样呢。（播放音乐）　　学生用词语，句子来描述春天。　　教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。　　2、引导学生对古诗新唱的认识　　刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？　　学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗　　现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》　　二、古诗新唱《春晓》　　（一）听赏歌曲　　、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）　　提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？　　再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？　　2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合　　（二）按节奏朗诵古诗　　、教师领读，学生模仿。　　2、小组练习，教师巡视。　　（三）学唱歌曲　　、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）　　2、难点解决：　　（1）感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。　　（2）加入古诗朗诵　　（3）结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。　　3、歌曲中加入动作丰富表演。　　加入动作：听、摇头。　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听）　　夜来风雨声，花落知多少。（摇头）　　共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。　　4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。　　（四）、古诗新唱（举一反三）　　任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛。　　三、总结归纳