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自媒体时代高校宣教网络建设成效与对策研究 　　摘 要 在我们当下所处的自媒体时代，如何更好的做好高等院校的宣传教育工作，保障党和国家各项战略的稳步推进，近年来一直是理论届研究和工作实践中重点探讨和应对的重要话题。文章在对杭州5所高校的宣教工作网络建设工作成效调研的基础上，结合多年学生工作经验，对学生进行了新标准的分类，希望通过分类引导的方式探讨更加合理有效的工作方案，进一步系统和细化工作网络，提升工作的针对性和有效性。 　　关键词 自媒体；宣教网络；分类指导 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）13-0040-04 　　2013年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法。 　　1 科技发展给高校宣传思想工作带来的机遇与挑战 　　伴随着中国移动互联4G网络的全面覆盖和智能移动终端的进一步普及，我国全面进入了移动互联网时代。《第35次互联网络发展状况统计报告》，报告中显示平板电脑凭借娱乐性和便捷性成为网民的重要娱乐设备，伴随着微信的异军突起，微博的使用率虽然有所下降，但仍然无法阻挡微博作为自媒体平台所具有的优势。微博、微信成为当下使用率最高的自媒体平台。数据显示我国网民结构中学生群体的占比最高，为23.8%。 　　自媒体迅猛发展，作为一把双刃剑，一方面为学生的学习和成长提供了更加丰富的资源和更加广阔的平台，另一方面，也有着更多的陷阱和误区。如何利用好这把双刃剑，趋利避害，引导广大青年学生往更加健康和积极的方向去发展，就成了摆在所有教育工作者，尤其是专项从事宣传教育网络建设工作的老师面前最为重要的研究课题。 　　习近平总书记指出：“根据形势发展需要，我看要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。宣传思想工作是做人的工作的，人在哪儿重点就应该在哪。我国网民有近六亿人，手机网民有四亿六千多万人，其中微博用户达到三亿多人。很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。必须正视这个事实，加大力量投入，尽快掌握这个舆论战场上的主动权，不能被边缘 　　化了。” 　　面对“自媒体”尤其是移动互联自媒体对高校思政宣教工作的挑战，我们必须正面出击，研究如何在顺应历史大潮的同时，更好地应用好“自媒体”手段，做好高校的宣教工作。近年来，我省的高校及高等教育工作者们也在实践和探索中适应当下媒体发展现状的宣教网络，各大高校的官方微博、微信等纷纷现身，各级领导、老师、学生自组织等的微博和微信也在飞速发展。但我们在积极出兵迎战“自媒体”的同时，还需要冷静地分析和审视我们的战况，客观地评估工作的成效，在实践中不断丰富和完善我们的工作网络。 　　2 有关自媒体在高校宣传思想工作领域的研究与实践现状 　　有关“自媒体”的概念，一般采用美国新闻学会媒体中心2003年7月出版的谢因波曼与克里斯威理两位联合提出的“we media（自媒体）”研究报告中下的定义：自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径。 　　如果我们把“自媒体”概念的正式提出视为相关研究正式开始的标志的话，发展至今，相关研究已经有十余年的历程。就国内而言，目前对于“自媒体”的一些基础理论研究较多，应用以及发展建设的相关研究较少。从以往研究的数据资料来看，对于“自媒体”的研究主要集中在传播学理论研究、危机公关的相关研究、网络及社会事件的案例分析、营销方式研究；以及由“自媒体”所带来的各种冲击的理论分析与对策研究。而关于高校宣传思想工作方面的研究主要集中表现在以下两个方面：一是关于自媒体对高校教育管理方式影响研究；二是关于如何增强自媒体对大学生思想政治教育实效性的途径研究和实践。 　　在本研究中，我们从实际工作的角度出发，将在校生进行分类研究。希望通过这种方式可以探寻出现有的宣教网络体系对大学生整体教育管理的有效性并探讨何如更好的加强对不同学生群体的教育引导，选用更加具有针对性和有效性的工作方式。 　　我们在多年学生管理工作经验的基础上，通过系统的分析，按照学生的学习态度、生活目标、自我管理能力、学习成绩、综合表现等，将学生分为以下5类。 　　A.积极自主型，这类学生自己拥有非常明确的学习和生活目标，可以完全自主地选择和安排自己的学生和生活，对各类信息的选择有很强的自我辨识和分析能力，很少需要外界的管理和督促，可以将自己的学业和生活安排的井井有条，成绩优异。 　　B.积极上进型，这类学生有着良好的学习和生活态度，凡事追求进取，但自我管理和信息辨识能力相对自主型学生较差，能够在老师和主流信息等的引导下将自己的学习和生活安排的