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美国南北战争---教案设计 教学目标 一、知识与能力目标： 1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾，分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果。 2、能说出美国南北战争爆发的原因、经过、结果、性质和意义。 3、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，了解林肯的主要活动。 二、情感与价值目标： 1、通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 2、通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。 3、正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学重点 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布 南北战争的历史意义 教学难点 两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系 教学方法 1、通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。 2、指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。 3、学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。 教学过程 一、导入新课： 1.出示奥巴马的图片 师：去年的一月美国诞生了它历史上第一位黑人总统，同学们知道是谁吗？对奥巴马，为什么第44任才出现一位黑人总统呢？我们来回顾一下我们前边学习的关于美国的历史，美国是一个多人种的国家，其中的黑人是怎么来的呢？非洲贩卖过来做奴隶的。黑人一踏上美洲的土地就注定了最低下的地位。奴隶根本没有自由，只是奴隶主的劳动工具。这种场面是当时比较文明民主的美国社会非常不和谐的音符。当时有一位北方水手说：“太可耻了！等一天我有了机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮。”说话的人就是美国第16任总统——林肯。那林肯有没有完成他的志愿呢？对，完成了，要不就没有今天的美国黑人总统了，所以我想，奥巴马一定非常感激林肯。那林肯是怎样完成这个志愿的呢？ 2. 下面我们就通过一场战争来解决这个问题，美国历史上的第二次资产阶级革命——南北战争，这场战争是发生在美国的内部，我们又叫做美国的内战。南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，The? American? Civil War, 这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见？ 二、内战的原因：南北矛盾 1. 出示买卖黑奴的图片。 师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。看这幅拍卖黑奴的图片，这说明了什么问题？  2. 出示图片：小说《汤姆叔叔的小屋》。 师：当时美国有一本真实反映黑奴悲惨处境的小说，不知道有没有同学看过？这反映出南北方矛盾的焦点是——奴隶制的存废问题。  3.小组讨论活动 把学生分成两大组，假设一组的同学是南方奴隶主代表的南方农业集团，为了输入廉价的工业品，反对保护关税。另一组同学代表北方工商业者代表的北方工业集团，北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业；北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶；而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。双方为自己的利益考虑，就当时关注的问题进行一个简短的争论。 4.小结 双方代表阐述各自的观点，五个矛盾依次被揭露出来。老师引导学生进行小结：从刚才的讨论中我们可以得知，南北两种经济制度在劳动力、市场、原料、关税以及对西部新州等问题上矛盾越来越尖锐，其中劳动力因素是关键，矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。南北方的矛盾不可调和，不得不用战争来解决，而引燃这场战争的导火线又是什么呢？?1860年，美国总统大选，共和党人林肯当选为总统，这成为南北战争的导火线。 5.总统林肯师：林肯是一个怎样的人？ 要求学生代表用课前查阅到的林肯的资料进行介绍：出身贫寒，勤奋、好学、幽默、诚实、富有同情心，反对奴隶制。林肯年轻的时候就目睹戴着铁镣从门前走过的一队黑奴，对他们充满了同情。 师：他当选为什么会成为内战的导火线呢？ 引导学生回答：南方奴隶主认为主张废除奴隶制的林肯当选为总统势必威胁到他们的利益，他们决定作最后的挣扎。在林肯当选后不到3个月，南方11个州就宣布脱离联邦而独立，1861年3月，南方乘林肯总统刚上任，国家形势不稳之机向北方发动了进攻，战争爆发。 三、战争的过程 把学生分成四个小组，讨论并推选小组代表阐述战争的爆发、初期形式、转折和结果。 1.爆发：1861年南方挑起内战。 给学生《南北实力对比》的表格： 北方 南方 人口