美术教学案例献出你的爱心 周晓霞.docVIP

美术教学案例： 《献出你的爱心》 ——山东省沂源县实验小学 周晓霞 教学设计说明： 本课是人美版第九册十八课《献出你的爱心》，这一课属于“综合”探索学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人的情操，在实践中了解社会，在设计制作中抒发爱心。通过组织与指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识。学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。因此确立了如下教学目标： 1、了解“希望工程”的产生和意义，通过给山区小朋友慰问品的设计制作，有目的地开展综合探索活动。 2、通过社会实践学会表达自己的真情实感，收获实践的快乐。 3、在小组活动过程中培养协作意识及探究精神。 还确立了重点和难点分别是： 重点：根据了解到的有关贫困地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。 难点：运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。 教学准备： 教师：欣赏用的“希望工程”图片及学生作品、范例???????? 学生：带好各种废旧材料、各种纸、剪刀、双面胶、水彩笔等 这节课的开始我首先引导学生欣赏著名摄影家谢海龙的摄影作品《大眼睛》，从“大眼睛”里读出她对读书上学的强烈“渴望”然后以非常严肃甚至悲哀的语气问学生：“你知道吗？因为贫穷，因为大自然的无情打击，在我们中国有300多万的失学儿童，他们也深深渴望着读书学习的机会……”，学生的情绪一下子被带进了困苦、迷茫、哀怨、渴望的复杂环境中，学生的心灵被震撼了。他们了解到不是所有人的生活都像自己这样幸福和快乐。激发了学生关心他人的情感。通过了解“希望工程”的社会意义及价值，激发学生的创作欲望，让学生有抒发自己爱心的机会。做一些力所能及的事。为了培养学生观察与分析能力，学生分析书中提供了什么，说说他们都做了些什么时候，是怎样设计制作的。学生在分析、讨论的环境下，明确自己制作的方向和不同作品的用途。如：宣传小报是为了让更我的人来关注贫困山区的孩子；慰问礼品的制作，是表达同学们对山区孩子的问候。 教学过程： （一）激趣导入： 生活中总有一些瞬间让我们感动，总有一些画面让我们难以忘怀，震撼着我们的心灵，这是著名的摄影家谢海龙镜头下的影象瞬间，看着这张摄影作品你觉得哪些地方让你感到了心灵的震撼？ 这张摄影作品的名称是《大眼睛》，照片上的小姑娘叫苏明娟，她刚刚8岁，生活在安徽省一个贫困的农民家庭，她手里拿着仅有的一只铅笔,睁着一对大眼睛望着前方……这张照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。 （二）引出课题 直视这张照片,不需要任何言语,我们就能从“大眼睛”里读出她对读书上学的强烈“渴望”。而这种心情令我们深深的感动，你知道吗？因为贫穷，因为大自然的无情打击，在我们中国有300多万的失学儿童，他们也深深渴望着读书学习的机会，让我们来看一组图片： 你能相信吗？在21世纪飞速发展的今天，在中国西北农村里还有这样一群衣不遮体的孩子，她，身着破旧的衣衫，因为贫困上不起学，只能在家放牛，她正在用羡慕的眼神注视着身边上学的孩子，放牛的间隙只能站在山坡上默默看着她无限向往的学校，而这些孩子的学校又是那样的破旧不堪，因为濒临倒塌的危险，在寒冷的冬天，他们只好在露天上课，黑板上写的字却是“春天到了！”贫穷破旧挡不住他们对读书的喜爱，在零下二十度的天气里，教室里没有任何的取暖设备，他们的手被冻的伤痕累累，他们依旧在认真地读书写字。 除了贫困，大自然的灾害对爱读书的孩子又是一大考验，2008年5月12日汶川地震是我们每个中国人心中永远的痛，汶川县城几乎沦为平地，多少间教室倒塌了，在教室里学习的孩子永远的留在了地下，剩下的只是一堆堆昔日每天相伴的书包，废墟里伸出来的手已经发紫了，可是手里依然握着自己心爱的笔，有的孩子被救出来了，可是他却永远失去了挚爱自己的父母，成了孤儿！ 大自然给予我们的苦难真的很多很多，象玉树的地震、舟曲的泥石流、今年的特大洪水毁掉了多少孩子的家园，压垮了多少所他们喜爱的校园，但是就算是这样，这群可爱的孩子们依旧没有放弃他们读书的梦想，没有课桌，他们蹲在地上、趴在冰冷的地板上还在读书，望着这群坚强的孩子们纯真而又渴求读书学习的眼睛，老师想问问大家：你想为他们做点什么吗？ 同学们想法都非常好，老师发现大家都有一颗浓浓的爱心，今天就让充分发挥我们美术的特长，让我们这颗爱心充分的飞扬吧，今天的课题就是18课“献出你的爱心”。 （三）学生制作 1、思考交流： 以小组为单位交流，我们是小孩子，除了捐钱捐物之外，找出比较合理的献爱心的方法。 回答：制作贺卡、笔筒等小礼物。 2、观察研究：书中有几种可以献爱心