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学校管理上台阶活动总结材料 　　　　老子云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”指出了想成就一番事业必须从简单的事情做起，从细微之处入手。同样，在学校需要做大事的机会也非常少，多数人多数情况亦只能做一些具体、琐碎、单调的事情，也就是需要精细化管理。　　　　一、学校人本管理精细化　　　　一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。学校管理精细化要求管理的每一个步骤都要精心，要让精细化的意识成为每位师生的自觉行动，坚持科学理念，注重细节过程，将教室管理细化到每一个座位，将宿舍管理细化到每一张床位，狠抓落实，务求实效，这样整个学校的规范化管理才会有高度，上层次，上水平。　　　　我们ＸＸ中学注重细化人本管理。以人为本，无论是作为一个口号，还是一种理念或一种管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是学校管理者与教师、学生的情感纽带。我们努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。　　　　一是细化领导的表率作用，坚持以德为先，修己安人。要求党员干部树立好四种形象：一是语言形象，二是讲台形象，三是生活形象，四是人格形象；克服五种主义：一是政治上的虚无主义，二是组织上的自由主义，三是作风上的浮躁主义，四是生活上的享乐主义，五是质量上的平庸主义。全体教师要过师德关，爱校如家，人人树立校兴我荣、校衰我耻的思想，与学校同呼吸、共命运，提高学校工作的凝聚力。　　　　二是发挥“民心”作用。学校把师生的需求作为学校工作的头等大事来抓。知其需，知其想，解决他们在工作生活中的实际困难，让他们幸福满足，精神上愉快。我到校的第三天就有教师反映学校无车棚，300多教师和部分学生的车风吹雨淋，损失惨重。我当机立断，召开校委会研究此事，在财力十分困难的情况下投资十余万元修建了车棚，满足师生需求。学校创设条件建教师公寓，解决涉及教师的切身利益问题；积极筹建学校洗衣店、理发店，满足师生需要。从师生生活的细微处着手，解决生活中的具体问题。计划每学年安排一次教职工全面体检等，事虽小，但教师享受的是来自学校的关怀，得到的是健康。让职工充分感到学校的温暖，从而更加激发努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。　　　　三是细化工作规划。学校按照以人为本和科学发展观的要求，反思学校管理现状，制定发展目标，对教学质量实行目标管理，依据基础成绩，将目标分到班级，分到每个学科，分到每个任课教师。同时，将发展目标细化为若干个阶段性目标，细化到每个月，月初安排，将每月的工作目标在全体教职工大会上做以部署，让教职工明确自己当月的工作重点和努力方向，做到心中有数，月底总结，奖惩分明。　　　　二、校园环境管理精细化　　　　校园环境管理是学校的大管理，工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。要精心构建校园文化，使之形成独特的校园文化特色：广场文化凸现办学理念，道路文化引领做人做事；连廊文化激励立志成才；橱窗文化展示大千世界；教室布置彰显班级特色；宿舍文化营造温馨家园；餐厅文化倡导节俭新风；草坪花带随处可见师生亲手创制的双语格言牌。真正实现了学校环境和师生发展的和谐，使每一位师生都置身于浓厚校园文化氛围之中，受到潜移默化的教育。　　　　三、德育管理精细化　　　　首先，加强对德育工作的领导，构建好政教处、团委、班主任、教职工、家庭一体的德育网络，克服德育教育的空洞说教，坚持用身边的好人好事开展德育工作。XX年9月28日下午，学校举行师德师风先进事迹报告会，在各年级选拔的基础上，有8名教师就个人的先进事迹做了精彩的发言，校领导为他们颁发了荣誉证书和奖品。这次活动的成功开展，使一大批在教书育人、管理育人、服务育人的先进模范人物被推选出来，激励并带动了全体教职工向他们学习，学校形成了人人教育人，处处教育人，事事教育人的良好育氛围。　　　　其次，拓宽德育工作渠道。要把课堂作为“树魂育人”的主阵地，把校园文化作为“导行励志”的沃土，把丰富多彩的活动作为“怡情启智”的重要载体，把学生的“自我学习、自我管理、自我教育”作为德育教育的主要内容，社会德育教育资源作为必要补充。XX年12月9日，学校举行了纪念一二，九运动歌咏比赛,大大增强了师生的爱国主义精神。XX年12月11日起，学校开展“校风校纪专项整治活动”，通过集中查摆，集中整治，规范了学生的言行文明，促进了学生健康成长，创建了和谐文明、健康向上的校园环境。　　　　再次，讲究方法，提高德育工作实效。加强“三理”教育，保障学生身心健康。教师要坚持“启之以需，晓之以理，动之以情，炼之以意，树之以信，导之以行”。始终坚持“两全”不放松，把“自主学习、合作学习、探究学习”做为学生学习能力的发展方向，耐心引导，勤于培养，我们一改以往的“唯分数论”，树立新的学生观。实行班级、寝室星级评