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光电检测技课程设计
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目 录
TOC \o 1-1 \h \u HYPERLINK \l _Toc6487 应用物理学专业课程设计(论文)管理细则 PAGEREF _Toc6487 1
HYPERLINK \l _Toc29189 课程设计报告模版 PAGEREF _Toc29189 7
HYPERLINK \l _Toc32752 应用物理学专业课程设计报告撰写要求 PAGEREF _Toc32752 5
HYPERLINK \l _Toc12155 应用物理学专业课程设计报告撰写格式 PAGEREF _Toc12155 7
HYPERLINK \l _Toc27616 应用物理学专业课程设计(论文)成绩评定标准 PAGEREF _Toc27616 12
应用物理学专业课程设计(论文) 管理细则
课程设计是重要的实践教学环节。它是根据教学计划的要求,在教师指导下对学生进行的阶段性基础或专业技能的训练,是对前期理论与实践教学效果的检验,是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养过程。为做好课程设计教学工作,特制定本实施细则。
一、课程设计的目的意义
1、课程设计的目的是进一步巩固和加深学生所学的专业理论知识,培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、实验研究、报告撰写等基本技能。
2、培养学生独立分析和解决工程实际问题的能力。
3、培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。
二、组织管理及主要工作职责
课程设计由教研室负责具体实施。
1、教研室(专业负责人)工作职责
(1)根据本专业培养目标制定相应的课程设计大纲。
(2)负责审核课程设计题目、课程设计任务书等。
(3)负责落实课程设计任务,安排指导教师(包括选聘校内外指导教师)。
(4)负责对本教研室课程设计质量的监控。
(5)负责做好课程设计资料的归档工作。
3、课程设计任务书的编写要求
(1).课程设计(论文)任务书及指导书由指导教师编写,教研室主任(专业负责人)审定,课程设计(论文)的题目也可由学生自拟,但必须报教研室主任(专业负责人)审批,同意后方可在课程设计(论文)开始之前印发给学生。
(2).课程设计任务书的格式应统一规范。任务书的内容要具体明确,主要包括设计(论文)题目、目的与要求、主要任务、参考资料。对相关资料的查阅及设计成果有明确要求。
四、选题原则
1、课程设计选题应满足该课程教学大纲的要求,题目尽量覆盖本课程教学的主要内容,以提高学生综合应用所学知识的能力。题目的深度、广度和难易程度要适当,使学生既能获得充分的实践锻炼,又能在规定的时间内经过努力完成任务
2、课程设计选题应尽可能有实用价值,对于多人一题的原则上应做到每个学生有部分设计参数不相同。
3、课程设计选题要紧密围绕课程体系和理论知识,设计内容要尽可能结合生产实际,并不断更新以适应学科发展的要求。
4、课程设计的题目一般由指导教师拟订,经教研室主任(专业负责人)审核后执行。设计课题要适时更新,同一课题原则上不超过20名学生。
六、学生课程设计要求
1、学生应当在指导教师指导下进行设计。
2、学生必须独立完成设计任务,严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做等行为,一经发现成绩以不及格记,并给予批评教育和严肃处理。
3、课程设计期间要严格遵守纪律,遵守作息时间,不得迟到、早退和旷课,每天出勤时间不少于6小时。因事、因病不能参加设计的,需履行请假手续,否则按旷课论处。
4、课程设计期间要爱护公物、搞好环境卫生,保证设计室的整洁、文明、安静。
八、课程设计(论文)答辩
答辩是课程设计(论文)中一个重要的教学环节,通过答辩可使学生进一步发现设计(论文)中存在的问题,进一步加深对课程的理解,从而取得更大的收获,圆满地达到课程设计(论文)的目的与要求。对于有些课程亦可不答辩,而采用其它形式来考核,如质疑等方式。
九、成绩评定
1.答辩结束后,应及时确定学生的答辩成绩。课程设计的成绩建议由平时成绩(占20%)、成果成绩(占60%)和答辩成绩(占20%)三部分组成,三部分的最终权重由教研室自行制定。
2. 课程设计(论文)的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级,评为优秀的学生人数一般不超过25%。及格与不及格人数不低于15%。
3. 学生的课程设计(论文)成绩登记表应由指导教师和教研室主任(专业负责人)审核签字,交学院(系)存档。对答辩成绩不及格者,可按学校规定在适当时间重新答辩。
十、资料归档
1、 课程设计报告(论文)经指导教师审查验收后,方可印刷装订与归档。
2、课程设计报告装订顺序:封面、任务书、目录、设计总说明或摘要、正文、参考文献附录。
3、课程设计(论文)的成果及相关资料由授课教研室负责保管,一般保管3 年,对
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