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微课程 微课程设计流程 研读课标和教材 微课程的呈现方式 微课程与主题教学 在接受新理念时 站在宏的角度，设计微课程 * * 高密市教育科学研究院 王宗彬 微课程 我们不期而遇 微课程 “微” 是它的特征 它的两兄弟：微内容 微学习 有人称之为一分钟课堂 老师被称为一分钟老师 教材，要微课程化 学习时间不要超过10分钟 学习内容要微化 小知识点，就是微课程 示例 科举制 创立 完善 僵化 废除 影响 五个知识点 即为微课程 以讲解为过程 以问题为起点 以讨论为平台 以任务为驱动 分解知识点 选择学的方式 制作微课程 PPT课件 情景剧 师生问答 “使节来华” 对外影响 对日本 友好往来的使者 对新罗 玄奘 鉴真 主题 微课程 好做法要吸收 不要另起炉灶 设计微课程，恰于分蛋糕 要注意“吃”的对象 “大小”及“口味”要兼顾 它才刚刚开始 我们与它一路前行 采撷路边的小花 共赏一路的风景 *