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阳光爱心教育法在班主任工作中运用 　　摘要：积极心态和爱心是班主任的基本素养，在班主任工作中，构建和谐的师生民主关系，运用积极心态和爱心来教育学生和管理学生，既能培养学生奋发向上的学习精神和创新精神，又可以使学生的人格、气质和修养得到内化，培养出学生的阳光心态，这种心态能鼓励学生在学习上不断进取和发奋努力，进而使学生养成良好的学习风气，真正实现“寓教于乐”的育人目的。 　　关键词：积极心态；爱心；班主任；工作；运用 　　中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0012-03 　　 所谓“阳光爱心教育法”，就是指在班主任工作中，班主任以积极的心态，凭借爱心做好班主任工作，运用“寓管于乐”的原则，实现管理育人的目标。具体途径是通过“爱心”来教育学生、管理学生，既培养学生奋发向上的学习精神和创新精神，同时在管理的过程中，使学生的人格、气质和修养得到内化，以提高学生的人文素养。 　　一、关于班主任工作的角色和基本素养的思考 　　做任何工作必须要有明确的思路，就班主任工作而言，既要准确地定位自身的角色，又要明白本职工作所需要的基本素养。 　　1.班主任工作的角色。小学班主任是一个复合性角色，当孩子需要呵护时，班主任就是慈母，给予他无微不至的关爱；当孩子有了缺点，班主任当是严师，引导他改正错误。在小学阶段，班主任工作其实是一项既艰巨而