贵州省第二批省级校本研修示范学校锦屏中学实施方案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 16 贵州省第二批省级校本研修示范学校 ——贵州省锦屏中学校本研修实施方案 为了全面推进和实施贵州省教育厅办公室《省教育厅办公室关于公布第二批省级校本研修示范学校名单的通知》（黔教办函【2017】88号）和《贵州省校本研修示范学校校本研修网络研修平台建设的实施意见（试行）》（黔校示管办通〔2015〕3号）文件精神，根据国家中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）纲要，切实提高我校教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意教育。根据《贵州省中小学（幼儿园）校本研修示范学校建设标准》的要求，结合我校教师队伍的实际情况，特制订锦屏中学“十三五”（2016-2020年）校本研修方案。 指导思想 “十三五”期间，锦屏中学校本研修工作以《贵州省中小学（幼儿园）校本研修示范学校建设标准》为依据，重点突出教师自主学习、集体研修、同伴互助、共同提升的校本研修工作。坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育工作的可持续发展为指导思想。 二、校本研修基本理念 校本研修要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研主体，强调理论指导下的实践性研究，解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 校本研修总体要求 校本研修的目的是推进新课程改革的实施及提高全体教师的素质，因此，校本研修的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上：着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程改革工作的进行。为了切实加强对新课程改革工作的领导，教研处全面负责，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本研修工作落实到位。 总体目标 为了进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、聚焦课堂、提高质量”的总体目标，校本研修以提高教师师德素养和业务水平为核心，践行“四有”、“三者”好教师为标准，重点突破“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能），努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。“十三五”校本研修工作从2016年起至2020年，用五年的时间对我校教师进行校本研修培训，并将“十三五”校本研修工作纳入教师的年度考核，评优评模和评选各级骨干教师、教育名师、职称评聘的必备条件。 、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节的现象，促进教师的成长； 通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者； 通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展、共同成长。 研修计划与内容 通过开展“决战课堂、新教材大练兵、提高课堂教学能力”为抓手，以教师岗位练兵提升课堂教学效果为重点内容的校本研修活动，构建高效课堂行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 通过开展“决战课堂、新教材大练兵、提高课堂教学能力”为抓手，以教师岗位练兵提升课堂教学效果为重点内容的校本研修活动，进一步提高教师实施落实新课程能力。 通过开展“决战课堂、新教材大练兵、提高课堂教学能力”为抓手，以教师岗位练兵提升课堂教学效果为重点内容的校本研修活动，促进师德师风建设。 通过开展“决战课堂、新教材大练兵、提高课堂教学能力”为抓手，以教师岗位练兵提升课堂教学效果为重点内容的校本研修活动，全面提高教学质量，促进我校持续、稳步发展。 通过开展“决战课堂、新教材大练兵、提高课堂教学能力”为抓手，以教师岗位练兵提升课堂教学效果为重点内容的校本研修活动，全面提高教师信息化水平，促进我校信息化教育教学稳步发展。 以学校总课题研究带动广大教师进行了课题或其它课题研究。 学校课题：（1）“农村高中学生养成教育实践与研究”；（2）“提高高中课题教学有效性实验与研究”；（3）“抗挫折能力实践与研究”；（4）“依托国培计划创新农村高中同课异构校本课题实践研究”等省级课题，带动全校教师开展教育教学中所遇到的课题研究，提高了教师的专业发展水平。 教师课题：（1）《正确培养