生死攸关烛光教学纪实及反思.docVIP

生死攸关烛光教学纪实及反思 　　这是我第二次教学《生死攸关的烛光》,在原来的基础上,进行了修改和补充,课堂效果很好,现将教学实录展示给各位同仁。 　　教学流程: 　　 　　一、谈话导入 　　 　　师:第二次世界大战,使许多国家战火连绵。德国侵略者疯狂地残害无辜,更是令人触目惊心。大家先来看一组图片(课件展示)看完这些图片,你想说什么? 　　生1:他们太残忍了! 　　生2:德国侵略者太可恨了! 　　...... 　　师:为了尽快把德国侵略者赶出自己的祖国,伯瑙德夫人和她的儿女都参加了为祖国解放而斗争的秘密情报工作。选择了传递情报,也就选择了危险。他们会遇到什么危险呢?这节课我们继续学习《生死攸关的烛光》 　　板书课题,(生齐读课题) 　　(目的:通过课件出示一幅幅德国侵略者残酷屠杀老人、妇女、儿童的图片,能激起学生对侵略者的仇恨,帮助学生理解伯瑙德夫人一家为什么要做这样危险的工作。) 　　 　　二、自学课文,自主感悟 　　 　　师:再一次读到这个课题,你又能提出哪些新的问题? 　　生:伯瑙德夫人一家的任务是什么? 　　生:他们是怎样保护情报的? 　　生:为什么课题叫《生死攸关的烛光》? 　　...... 　　师:(出示课件)请同学们快速浏览课文后来回答。(师生共同完成填空题) 　　过渡:尽管伯瑙德夫人想方设法地想要藏好情报,但意外的事情还是发生了。在这紧急关头,他们母子又是怎样做的呢? 　　师:(课件出示自学提示)请同学们默读课文,自学3――7自然段。 　　(目的:让学生带着问题读课文,通过读、画、想促进学生自读自悟、读中感悟,有利于自主学习能力的培养。) 　　师:伯瑙德夫人急中生智想出了什么办法?是怎样说、怎样做的?从中你体会到了什么? 　　生:在关键时刻,伯瑙德夫人想到了用油灯换蜡烛的方法,我体会到伯瑙德夫人非常冷静机智。(随机板书:换灯吹蜡) 　　过渡:伯瑙德夫人把蜡烛吹熄,一场危机似乎过去了,但随着蜡烛再次被点燃,情况变得更加危急了。这是因为“......后果不堪设想。”想象一下,后果可能会怎么样呢? 　　生:一旦这个情报站暴露,不仅伯瑙德夫人一家的生命将告结束,还会连累其他爱国的人。 　　师:你说的非常正确!谁愿意读一读这段话?(指导朗读) 　　过渡:母亲的内急外静,安抚了她的儿女紧张的情绪。在危急时刻,雅克想出了什么办法?他又是怎么说、怎么做的呢?从中你体会到了什么? 　　生1:雅克借口要去搬些柴,要把蜡烛端走。 　　生2:他从容地搬回一捆柴,生了火,默默地坐待最后的时刻。我觉得他在危急时刻非常从容、沉着。 　　(板书:搬柴端蜡)谁能读出他此时的心情?(指导朗读) 　　师:蜡烛越来越短,时间一分一秒地过去,在这万分紧急的关头,小女儿杰奎琳又想出了什么办法?她又是怎么说、怎么做的?你从中又能体会出什么? 　　生1:杰奎琳太聪明了,她利用德国少校对她的喜爱,骗德国人说,天晚了,楼上黑,想拿一盏灯上楼去睡觉,镇定地端走了蜡烛。 　　生2:她那么小,能想出这个办法,说明她很勇敢。 　　(板书:睡觉拿蜡) 　　师:我们分角色来读一读好吗?(指导朗读) 　　师:想象一下,她上楼时,心里会想些什么? 　　生1:她会想:蜡烛啊,你可千万不要灭! 　　生2:她会想:我一定要保持镇静! 　　生3:她会想:我终于把蜡烛端走了!这下子情报保住了! 　　...... 　　师:如果当时你也在场,你会怎么做? 　　生1:我会在心里暗暗地赞美她、保佑她。! 　　生2:我会想万一这个办法不行,又该想什么办法呢? 　　...... 　　师小结:在危急关头,杰奎琳利用自己的可爱与机敏,拿走蜡烛,解除了即将发生的灾难。 　　 　　三、课本剧表演 　　 　　师:这个故事非常感人,有的小组还准备了课本剧,大家想不想看? 　　生:利用道具,抓住人物的语言、动作、神态及心理活动进行课本剧表演(学生及听课老师专心欣赏精彩的表演) 　　师:他们的表演太扣人心弦了!其他组也可以像他们一样对课文内容进行改编,下次活动课再展示给大家。 　　(目的:在学生自主学习的基础上,组织全班学生交流汇报,又抓住母子三人的语言、动作、神态及心理活动进行精彩的课本剧表演,使学生进一步体会到在危急时刻伯瑙德夫人一家所表现出来的机智、勇敢及强烈的爱国主义情感。) 　　 　　四、总结、解题 　　 　　师:现在你们对课题理解了吧?为什么叫生死攸关的烛光? 　　(敌人前来搜查时点燃了这半截蜡烛,情况万分紧急。蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。一旦这个情报中转站暴露,后果是不堪设想的。危险一步步逼近他们,这万分危急之时,就是生死攸关之时。)