班级文化建设的总结初中.doc

班级文化建设总结初中一： 1、对文化的理解：文化体现的是一种精神、一种理念、一种人生观、一种价值取向…… 看似无形却有形，要使这种无形的东西转化成一种有形的力量，需要借助一些具体的活动来将之“内化”成学生的一种行为习惯。 2、你想推行一种什么样的文化，这种文化是否有助于学生的健康成长，是否适合这个群体(班级)的实际情况，是否能深入同学的内心，是否对学生的行为有导向作用，这是你在确定班级“文化主题”之前首先应该思考的一个问题。 3、在我接手12班之前，该班在许多方面做得非常成功，但从学生幸福指数、心理健康、健全人格的形成和思维能力的长远发展角度来说，还存在一些不足，在此情况下，我确定了班级文化建设的主题是“携手共建幸福家园”。 4、班级文化主题简介： 我们的班级文化主题是“携手共建幸福家园”——班训是求真、尚善、明理、博爱; 德育目标是讲卫生，懂礼貌，知上进;学习目标是善思考，敢创新，会学习;生活目标是自立自主、坦诚交往、快乐学习、幸福生活。 我们的班级管理目标，简单来说就是创建“自治自理”型班级，培养“会做人、会学习、会生活”的一代新人。 5、班级管理理念： 以学生为本，坚持“爱心教育”、“感化教育”，实施“开心方略”，努力实现教师由“警察”到“导师”角色的转变。力争让学生由“看着学、压着学、逼着学”，变成“我想学、我愿学、我要学”! 6、“幸福家园”实践活动主要有： 活动一： 主题：班级文化布置 ; 活动目的：优化班级环境; 活动过程： 师生共同参与，清理乱张贴，设计宣传板报，美化公布栏…… 活动效果：在10月份的“班级文化布置”评比活动中我班获得“第一名”，我们收获了“幸福”! 活动二： 活动主题：感恩; 活动目的：学会感恩，提升素养。 活动过程与效果： (1)教师节感恩老师活动： (2)感恩父母活动： (3)感恩祖国、感恩大自然活动 活动感言：我们在付出中收获，给别人带来幸福的同时，也让我们自己收获了幸福! 活动三： 开心是幸福、快乐是幸福、和谐是幸福!可我们身边还有不开心不快乐的事情，怎么办? 我们班的部分同学在过去的学习生活中过多的依赖班主任老师。陈老师开放式的管理，使得一些同学玩得开心的同时学习却有所松懈;一些调皮同学开始不听班干指令;午休纪律下滑…… 这些现象严重冲击着班级的幸福，打击了同学们的信心……(活动背景) 在此情况下我们开展了“整风”系列活动： 一是召开“讲学习、树正气”的主题班会，违纪学生上讲台谈认识，表决心; 二是建立午休班干值日制度，要求午休期间不上厕所、不打水，拿卫生工具、入座搬动凳子要轻声; 班级文化建设总结初中二： 本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下： 一、主要成绩 (一)班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。 (二)班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃! (三)师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好;教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。 (四)班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。(环保、科技)班队活