做个快乐的班主任心属于您!.docVIP

PAGE PAGE 1 漳州师院物理系讲课稿——邹茂全 2005.11.16 做个快乐的班主任——信心属于您！ 漳州双语实验学校——邹茂全 TEL：（O）2595783 E—mail:maoquanzou@163.com 我们的事业，是花的事业，我们每天看见鲜艳的生命在绽放；我们的事业，是歌的事业，我们每天听见生命的乐章在奏响；我们的事业，是诗的事业，我们每天感受着靓丽的青春在飞扬…… 　　三尺讲台，默默耕耘，我们为教书而辛苦，为育人而忙碌。工作磨砺着我们，工作也让我们品尝到苦和累之后的甘甜。我们热爱我们的工作，因为我们热爱生命，热爱生活！ 第一部分：班主任工作的内容与方法 （一）了解和研究学生：1、班集体 ：集体基本情况 ；班级基本情况。2、学生个体：学生的基本情况（姓名、性别、年龄、健康）；学生的家庭情况（父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件）；学生的思想品德和学习情况（遵规守纪、文明礼貌、集体观念、学习成绩、学习态度、兴趣特长）；学生的个性情况（智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型）。 ㈡、组织和培养班集体 ㈢、做好个别教育工作 ㈣、营造优雅的班级环境 ㈤、协调好各方面的教育力量 ㈥、做好班主任工作计划和总结 第二部分：当好班主任的法宝——激励 激励使人自信，表扬使人自尊。道理固然简单，可如何做到时时不忘激励，处处牢记表扬呢？我认为班主任要树立以促进学生发展为本的教育理念。 一、提高自身的心理素质，学会微笑。 要做到持之以恒的激励学生，首先必须提高我们班主任的修养和心理素质，切实做到遇事冷静而不是冲动；果断而不是武断；周到细致而不是顾此失彼；和风细雨而不是大发雷霆。能时刻调整自身的情绪，从心灵深处发出由衷的微笑。微笑是你心情愉悦的信息，也是赞扬学生、肯定学生的表征，更是爱心的真正体现；微笑能使自己和别人都感到轻松；微笑将使你的每一句话都显得悦耳动听，一举一动都和蔼可亲；微笑表明你热爱工作、热爱生活、热爱人生、乐观向上、与人为善；微笑可以感染任何一个人，从而解除戒惧、达到心灵的沟通。 二、时时鼓励，不忘赞扬。 古今中外的教育家无不重视精神鞭策的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：让每一个学生在学校里抬起头来走路。这抬起头来就是信心的体现，而能让他们抬起头来的最好方法就是肯定和赞扬。林肯指出：一滴蜂蜜比一加仑胆汁更有用，因为人人都喜欢受人称赞。而教师对学生的评价起着学生衡量自我的成败，认知自身能力的暗示作用。一个智商很高的孩子如果每天面对的是批评和指责，他就会得到一种也就是唯一的信息：我不行。久而久之，他对自己的能力产生了怀疑，心理就会压抑，情绪就会低落，随之而来的就会自卑、孤僻、自甘落后。恰恰相反，如果教师时常赞扬一个后进生，肯定他的点滴进步，就能使他时时感受到成功的喜悦。这样，他就会肯定自己，发现我也行，进而树立我一定行的信心，就会投身集体，大胆参与，就会增强责任感、自勉自强、努力向上。 三、苦练语言艺术，甘露点点、滋润心田。 师生交往的主要形式是语言的交流，因而教师的语言表达艺术对后进生的情绪起着重要作用，简单、粗率的语言常常会伤学生的心。例如：面对一个违纪的学生，一句又是你！或你怎么老是这样？会使学生感觉到老师对他的不信任甚至偏见；相反，一句你最近不是表现不错吗，今天怎么了？却能使他感受到老师对他的理解和期待。而学生的过错也往往只是一些鸡毛蒜皮的小事，全是由于自制力不强所致，与其马上训斥、指责，倒不如给他们解释的机会，因势利导、适时巧妙的引导他们认识错误、感到愧疚、乃至引起他们心灵的震颤，从而口服心服，有所畏惧、有所遵循，改正错误。如某学生有一段时间时而不出早操，时而上课迟到，表现松散，学习消极被动。我们该说句其实你们俩最近表现不错，老师都看在眼里，为你们高兴。可今天是怎么回事？。如春风化雨，滋润着他们干涸的心田，鼓起了他们改正错误的勇气，拨正了他们将要偏离的航向，给予了他们新的动力，增强了他们奋发向上的信心。似乎会出现了奇迹，同学的精神面貌焕然一新。一切就这么简单：老师还关心我、信任我，我有希望！。 四、宽容信任，莫算老帐 大海的确是宽阔的，可比大海宽阔的是蓝天，比蓝天更宽阔的是伟人的胸怀。一个成功的教育者应当具有伟人般宽广的襟怀。人非圣贤，孰能无过；知错能改，善莫大焉。一个成功的教育者还应当是健忘的。对待学生更应该忘掉昨天，着眼今天，期待明天。只要他们有进步，就应当及时肯定、表扬，让他们逐步树立信心。当他们出现反复时，切莫新帐老帐一起算。同学也曾出现过反复，但要一次次的抓住他们身上的闪光点给予激励，提醒他们错了的就象是他们不知道的，提醒他们不知道的就象是他们忘了的，从不旧事重提。就会使他们从后进变成了积极。 五