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中国校长培训研究二十年研究数量和主题的变化分析 　　摘要：校长培训研究是当前国际教育行政管理与领导学领域的新兴焦点。校长培训研究的发展说明学校领导培训及其领导力发展已经逐步从传统的经验总结与师徒传承，走向以知识与理论研究为实践提供更多学术性的总结与指导。本文以1989年至2008年间中国大陆学术期刊所发表的有关中小学校长培训的文章为研究对象，描述了二十年来中国校长培训研究的数量及主题的变化，结合中国校长培训的特点以及国际研究的趋势进行分析，为未来校长培训研究提供参考。 　　关键词：校长培训；研究综述；研究主题 　　中图分类号：Ｇ46文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－００５９（２０11）０3－００44－０5 　　 　　Research on Principal Training in Mainland China : 　　Changes in Themes and Quantities during 1989-2008 　　LO Nai-kwai, CHEN Shuang-ye, ZHENG Yu-lian 　　(Department of Educational Administration and Policy, The Chinese University of HongKong, Hong Kong) 　　Abstract： Research on principal training is an emergent focus in the field of educational administration and leadership. The development of principal training research illustrates that school leadership training and development has transcended the traditional mode of apprenticeship or learning by experience, and has relied on knowledge and theory to guide the practice. Based on a survey of articles that were published in journals being incorporated in the database, this paper describes changes in the themes and quantities of research on principal training of primary and secondary school in Mainland China during 1989-2008. It provides an analysis of the characteristics of principal training in Mainland China with regard to international trends which should serve as reference for future studies. 　　Keywords： Principal training; Research review; Research theme 　　 　　随着各国教育改革的深入和教育制度的变化，学校校长的领导作用日益凸显，国际教育行政管理与领导研究领域对校长培训与发展的实践和理论探讨亦呈迅速增长之势。校长培训与发展已经成为以英文为主的教育行政及领导研究领域中一个较为成熟的子领域。已有研究对校长培训公开发表的论文[1]、校长培训研究的学位论文和主要学术协会年会中有关校长培训的主题报告[2]进行综述性分析。 　　在中国，1989年国家颁布《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,首次提出了校长培训的总体架构，成为中国校长培训发展的里程碑。自1989年起，中国中小学校长培训工作走过了“八五”(1991-1995)、“九五”(1996-2000)、“十五”(2001-2005) 和“十一五”(2006-2010)四个五年计划的发展历程。有关校长培训的实践和研究成果较为丰富。但是在学术期刊中我们至今仍没有发现对校长培训的研究进行梳理与分析的研究。值此二十年发展之际，本文以1989年作为时间起点，对中国期刊全文数据库进行全文篇目检索，然后根据论文主题进行分类编码，描述、分析二十年来校长培训研究的数量及主题的变化。 　　 　　一、校长培训研究的主题分类 　　 　　校长培训的研究主题即研究文章中出现的主要研究内容或者研究焦点的概念、概念