新数蛤蟆教案带反思.docxVIP

人教版小学二年级音乐 数蛤蟆 ——教案 商丘市民主路第三小学 孟 斌 《数蛤蟆》 教学内容 ： 歌曲《数蛤蟆》 教学目标： 1．激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。 2．在音乐活动中培养学生积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己多生活的热爱之情，通过创编歌词和歌曲创编、表演动作培养学生的创新精神。 教学重点、难点： 重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲《数蛤蟆》 难点：四二拍强弱关系、附点音符、连续十六分音符、衬词的运用，吐字的清晰灵巧。 教学过程： 导入部分： 1、师：小朋友们，注意听、注意看，小蛤蟆要登场了。（播放音乐《森林狂想曲》片段。） （教师戴上小蛤蟆头饰，又蹦又跳带领学生学哇叫。） 师：嗨，小朋友们，你们好，我是可爱的小蛤蟆（学哇叫“呱呱呱”）。你们知道吗？我可是动物王国里有名的歌唱家！怎么你们不信啊？那好，我就来高歌一曲，让你们瞧瞧！ （教师范唱《数蛤蟆》，范唱时带动作表情，请小朋友拍节奏。） 2、师：小朋友们，这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：这首好听的歌曲名字叫《数蛤蟆》 （板书课题） 小朋友们想不想像小蛤蟆一样把这首歌曲唱的这么好听呢？ 生：想 师：那小朋友们喜欢做游戏吗？ 生：想 师：一提到做游戏啊，小朋友们的眼睛都亮了起来。 师：小蛤蟆邀请大家做一个闯关游戏，只要闯过以下三关，我们不但能把歌曲唱好，还能参加参加音乐会呢。啊，我发现小朋友们已经迫不及待了。 闯关游戏： 1、学说话 师：小朋友们，我们要学谁说话呢？你们可真聪明，一下子就找到了答案。 师：谁来模仿一下小蛤蟆的叫声呢！哪位小朋友来试试？ 生：模仿各种节奏的小蛤蟆的叫声。 （教师拿响板，带领学生一起模仿蛤蟆叫声） 师：小朋友你们的声音可真好听！你们发现，小蛤蟆的叫声 咕 呱，有什么特点？ （师演示强弱分明的 咕 呱）（板书：X X 强 弱） 生：第一拍强，第二拍弱。 师：小朋友，你们观察的真仔细。声音时有强弱之分的，只有把强弱掌握好，我们才能唱出优美动听的歌曲。来，让我们一起模仿不同节奏的蛤蟆的叫声吧！ （带领学生拍手，小乐器练习。） 1、X X | 2、X X X | 3、X X X X | 4、X X X X X| 咕 呱 咕咕 呱 咕咕 呱呱 咕咕咕咕 呱 师：小朋友们表现的真棒 ！小蛤蟆想和大家来一个互动游戏，叫：我来唱，你来和。 小蛤蟆每唱一句，在这句的末尾，请小朋友加上你喜欢的小蛤蟆的叫声。哪位同学来试一试？ （师：如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱。生：学喜欢的哇叫节奏） 师：我们挑选三个最喜欢的哇叫节奏，跟着音乐一起来吧。 （挑选三个哇叫节奏，跟音乐唱。） 师：小朋友们音的强弱我们已经掌握的非常好了！恭喜你们顺利的闯过这一关，欢迎大家进入第二关。 2、学歌词 出示幻灯片（完整乐曲节奏） 师：小朋友们在读歌词的时候要注意什么呢？ 生：答 师：小朋友们注意，声音的强弱，手口的配合。 （师示范节奏，第一拍张开手掌，第二拍合起手掌。） （生跟教师按句读歌词。） （注意附点音符和十六分音符多加练习，介绍衬词。） 师：请小朋友用上乐器分组自由练习完整的歌词。 （教师指导自主学习的学生） 师：请每组来个代表用上乐器表演你的学习成果吧！ （生带乐器表演） 师：小朋友们，这些乐理知识对我们学习音乐有很大的帮助，希望大家牢牢的记住他们。恭喜大家第二关闯关成功，我们一起走进第三关。 3、学歌曲 出示幻灯片（完整歌曲） 师：小蛤蟆说：“我要先唱歌曲旋律，找找音准”（清嗓子） 小蛤蟆要开始唱喽，请你听仔细。（师唱前两句旋律）小朋友们发现这两句是什么特点啊？ 生：这两句是一样的。 师：对，这两句旋律和节奏是完全一样的，那我们接着听，还有其他相同的乐句吗？ （生找出相同的乐句） 师：小蛤蟆要完整的演唱歌曲了。 师：听完了歌曲，你有什么样的感受呢？ 生：答。 现在我们跟着小蛤蟆学唱这首歌曲吧！ （师按句教唱歌词） 师：小朋友们学的真快，唱的真好。哪位小歌唱家来个独唱？ （生戴头饰表演唱歌曲）请一组小朋友演唱（选四名同学戴头饰表演唱） 师：小朋友们唱的真好听。我们现在就去参加音乐会吧。哎呀！池塘拦住了我们的路，怎么办啊？哪位小朋友帮小蛤蟆想想办法呢？ 生：答，跳过荷叶 师：小蛤蟆最喜欢蹦蹦跳跳了，这个主意好！小蛤蟆每跳过一个荷叶就会高兴的呱的叫一声，我们听