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课题 艺术魅力的展示 案序 11 主备人 刘玲 周次 11 课时 1 学习 目标 知识目标：通过对面具艺术的欣赏，认识面具的演变，发展过程，了解面具与人类社会发展的关系，培养丰富的情感表达方式和审美习惯。 技能目标：能分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具在表现人物外形和性格特征上常用的方法，初步学会面具的设计与制作。 3、情感态度价值观目标：通过面具设计绘制活动，领略面具这一古老艺术的独特魅力，体验面具给人们的乐趣，提升关注人类文化遗产的意识和情感。 教学 重点 了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解，了解面具的造型特点及表现形式和方法。 教学 难点 设计出具有新意、艺术效果独特并符合角色性格特征的面具。 教学过程 集体备课 一、激趣导入 游戏导入：课前让几个同学戴好面具，交换服装，伴着上课铃进入教室，其他学生猜其姓名。这一环节的设计旨在引起学生探究面具的兴趣。 二、愤诽点拨 欣赏： 面具知识的介绍 引导学生把搜集到的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示，师生交流对面具文化的了解。 古代面具的由来、意义和功能 不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格 面具的材料及色彩特点 现代面具的功能 提问：现代社会中，面具都运用在那些方面？ 思想交流：家居装饰、表演、狂欢节、物品飞设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌尽舞、交流情感是常用的装饰。 教师用多媒体课件演示现代面具如片，加深对现代面具的了解。三、师生探究：按照以下步骤讲解面具的设计制作方法：确定角色——选择材料——设计形象——剪裁部件——拼接组合——添加装饰——调整完成 四、大胆创作 在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上，学生进行设计与制作。学生思考： 1、设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻;写实或抽象） 2、运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一或者对比强烈） 3、采用什么样的制作方法？（平面或者立体） 以小组为单位，每组制作两个面具，要求：面具造型色彩夸张独特，符合表演角色个性 五、互动评价 自评：请用美术语言对自己的作品进行评价。 互评：请选择自己喜欢的作品进行评价。 教师小结： 六、拓展延伸： 板书设计 作业布置 设计一个富有自己个性特点的面具，要求：面具造型色彩夸张独特，符合表演角色个性。 教学反思