高中一年级第一课时课件第二章第1节.pptVIP

2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律 教学目标：知识与技能 1. 能熟练使用打点计时器。 2.会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。 3.会处理纸带求各点瞬时速度。 4.会设计表格并用表格处理数据。 5.会用v-t图像处理数据，表示运动规律 6.掌握图象的一般方法，并能用语音描述运动的特点。 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律 教学重点 １．图象法研究速度随时间变化的规律。 ２．对运动的速度随时间变化规律的探究。 教学难点 对实验数据的处理规律的探究。 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律 设计思路 在学生明确实验目的和实验原理的基础上，设计探究的流程步骤：实验——处理数据——作出速度—时间图象——分析寻找小车的运动规律。 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律 教学过程 探究目的： 小车的速度随时间变化有几种可能： 探究小车速度随时间变化的规律 小车的速度随时间变化有几种可能： 探究小车速度随时间变化的规律 【实验】 问题一：打点计时器结构如何？　　　　 问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？ 探究小车速度随时间变化的规律 步骤： 1、附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2、用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。 3、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复实验三次。 本实验特别要注意哪些事项？ 1、固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。 2、滑轮不能过高。 3、钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太大。 4．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。 5．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。 6．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。 【处理数据】 怎样分析和选取纸带上的点？ 1、纸带要选择打出的点清晰的 2、舍掉开始过于密集的点 3、用每打5个点的时间为时间单位选取计数点 即T＝0.02×5s＝0.10s这样既可方便计算，又可减少误差。 （也可取多个间隔为一个计数间隔时间要看具体情况灵活选定；原则上能取六、七个计数点为宜。） 【处理数据】 怎样分析和选取纸带上的点？ 4、不要直接去测量两个计数点的距离而是要测量出各个计数点到计时零点的距离。 5、速度的计算方法：各计数点的瞬时速度是用计数点内的平均速度来代替： v1= v2= 【处理数据】 怎样分析和选取纸带上的点？ 【处理数据】 怎样分析和选取纸带上的点？ 实验中的一条纸带（计数点时间间隔为0.1S） 纸带1 【处理数据】 怎样分析和选取纸带上的点？ 实验中的一条纸带（计数点时间间隔为0.1S） 纸带2 如何处理计算出来的数据？ 图象法：运用图象来处理物理实验数据，这是一个难点，作图象时要标明横纵坐标轴代表的物理意义，选择合适的标度，以各点瞬时速度为纵轴，时间 t为横轴，根据所得数据，描点：观察和思考点的分布规律。从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，用直线拟合，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。 由纸带1实验数据 由纸带1实验数据图象 能否从图上可以看出小车的速度随时间怎样变化？ 从函数关系：v=kt+b v与 t线性关系。小车的速度随时间均匀增加（变化）小车做匀变速(a不变)的直线运动 如何根据速度—时间图象（ v—t图象）求小车的加速度和初速度？ 方案：两种 ①取任意两组数据求出Δv和Δt，然后代入Δv／Δt求解。 ②在v—t图象上取一段时间Δt（尽量取大一些），找出两个时刻对应的坐标值求出Δv，代入Δv／Δt求解。 哪一种方法更好？ 创新拓展 某同学用以下方法绘制的小车的v-t图象，先把纸带每隔0.1s 剪断，得到若干短纸条，再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条下端对齐，作为时间轴，标出时间，最后将纸条上端中心连起来，于是得到v-t图象。请你按以上办法绘制这个图象。这样做有道理吗？说说你的看法。 看法 （剪下的纸条长度表示0.1秒时间内位移大小，可近似认为速度 v= ，纸条长度可认 为表示速度。） 练习 1、在探究小车速度随时间变化规律的实验中，下列哪些器材是本实验必须的？＿＿＿ ①打点计时器 ②天平 ③低压直流电源 ④细绳 ⑤纸带 ⑥小车 ⑦钩码 ⑧秒表 ⑨一端有滑轮的长木板 （ ① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ ）达到实验目的还需器材是： （低压交流电源 刻度尺） 2