宪法是国家地根本大法说课.pptVIP

* 宪法是国家的根本大法 教学理念 教材分析 学情分析 教法与学法 教学程序 宪法是国家的根本大法 教学评价 基于关注对学生基础知识与基本观点的把握,并培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围, 引导学生主动的富有个性的学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台 教学理念 在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。通过本课的学习有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。 学情分析 ? (一)教材地位和作用 ? (三)教学重难点 ? (二)教学目标 教材分析 本课是人教版九年级思想政治第六课第二个框题。我们开展法制教育的目的是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。 教材分析 (一)教材地位和作用 1、知识与能力目标　 (1)指导帮助学生了解我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定； (2)理解宪法是国家的根本大法； (3)知道我国现行宪法的宪法的构成。 教材分析 (二)教学目标 2、过程与方法目标 (1)充分发挥学生的主动性，运用自学和讨论的方法，引导学生从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法； (2) 在对问题的比和探究中,知道宪法和普通法律的关系，并理解宪法具有最高的法律效力。 (二)教学目标 教材分析 3、情感、态度与价值观目标 (1)通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，从思想上树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。 (2)通过学习培养学生的法律意识,能够在日常生活中运用宪法和法律约束自己的行为,进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 (二)教学目标 教材分析 教材分析 (三)教学重难点分析 重点：宪法规定国家生活中的根本问题 。 确定依据:因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、真正理解后面的问题。 难点：宪法是国家的根本大法 确定依据:只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。 教法与学法 教法:政治是培养人的实践能力的一门重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。基于本题的特点，这节课我采用先学后教教学模式，以自学和设疑、解疑为课堂教学方法，在教学过程中精心设计一些具有启发性的问题，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，启发学生独立思考或合作探究，从而激发学生的求知欲望，调动学生的参与意识。达到教学目的。 学法:自主学习法、合作探究法、分析归纳法、总结反思法 （一） 自主学习,知识提升 －－展开教学 （二） 回顾与概括，情感升华－－板书设计 （三） 巩固练习,解决问题 －－学以致用 教学流程 基于学生是学习活动的主体，根据思品研究性学习的要求，在学习中培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础，我将教学过程分为三个环节进行教学： （一）自主学习,知识提升－－展开教学 1、提出学习目标,强调重点和可能出现的难点唤起学生注意，以调动学生知识储备，调整学生思维指向，作好目标实施的心理准备。 学习目标: （1）树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念 （2）了解我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定； （3）知道我国现行宪法的主要构成。 （4）从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，理解宪法是国家的根本大法。（5