云南水教育参与式96周又红.PPT

水教育教学方法设计 北京西城区青少年科技馆 周又红 采用互动式环境教育方法 1.互动式环境教育是国际上比较通用 的一种环境教育的方法 2.师生之间、学生之间、师生与环境 之间保持双向沟通。 3.注重鼓励学生的积极参与意识、主 动创造精神和观察动手能力 4.通过启发、讨论方式、化学测试 工具的运用、户外实际环境考察 和参加社会实践活动的体验。 5.让学生感受自然，认识环境 ，学到知识，懂得责任。 小组活动 演示实验 辩论 采访 竞赛 问卷 头脑风暴 图片分析 案例研究 社区活动计划 模拟体验游戏 调查 小品 音乐 诗歌 卡通漫画 角色扮演 流行文化 设计生动的活动课 在辩论中解决问题 在考察中认识问题 给环境问题排队 利用参与式水教育方法 世界水资源——达成共识合作 水环境问题金字塔——分析 认识不同类型的水——宾格游戏、我是谁 水边城市的问题——小组讨论、辩论法 双向交流——理解 我是市长——图画法、辩论法 一条小河——试验法 一分硬币——试验法 传递的作用——水问题的理解 体验古人造字——水谜语画 水管子坏了不等人 河水、潮水、井水、雨水 湖水、泉水、蒸馏水、 江水、降水、地下水、 污水、海水、洪水、 纯净水、自来水、热水 一分硬币上的水 体会古人造“水”字的过程 请同学们画一个谜语画，要求是画中没有水字，但是有水的含义。例如有江、溪、海、湖、涧、沟、渠、瀑、洼、洇、湿、汪、淹、淼、河、沙、酒、淳、洪等形象。 请将同学们的画收起来，再打乱顺序发下去，请每一个同学都猜一猜你手中的画所表达的是哪个与水有关的字。 可以将全部的画挂起来，让全班同学猜一猜，看谁猜出来的最多？ 请“画”这个字的同学自己说一说它的创作意图。 讨论妙玉的妙水 中国古典名著《红楼梦》第四十一回写道：贾母带着刘姥姥等一行人至栊翠庵来。妙玉给诸位吃茶。先给用“旧年的雨水”泡茶。大家觉得甚好。后来，妙玉又单独为贾宝玉、薛宝钗、林黛玉等人泡茶。这一回用的是“玄墓蟠香寺收的梅花上的雪，统共得了那一鬼脸青得花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地下，今年夏天才开了。”黛玉觉得这回吃得茶味道更好，以为还是旧年的雨水。妙玉却道：“你怎么尝不出来？隔年得雨水，那有这样清淳？如何吃得！” 讨论 为什么他们会用隔年的雨水，或者存在地下五年多的雪水招待客人？这样的水干净吗？水会不会变质？ 我们现在还能不能取梅花上的雪来吃呢？ 如果贮存在地下五年以上的雪水还能喝，请你分析需要什么样的存储条件？ 我国气候非常寒冷的北方地区，下雪天经常不能出门，我们是否也可以采用这种地下存雪的方式来解决冬天用水难的问题呢？还有什么地方可以尝试这个办法？ 如果我们的红楼人物泡茶的水取自“永冻土”之中（西北地区，东北地区），是不是就能够饮用了？ 我国气候非常寒冷的北方地区，下雪天经常不能出门，我们是否也可以采用这种地下存雪的方式来解决冬天用水难的问题呢？还有什么地方可以尝试这个办法？ 如果我们的红楼人物泡茶的水取自“永冻土”之中（西北地区，东北地区），是不是就能够饮用了？ 你能否通过查资料，咨询，试验等方法，探讨红楼梦中的人物到底是如何保存雪水的？ 讨论城区的布局是否合理 一条小河如何变脏 一盆清水、13个小盒、每个小盒中分别放有泥沙、落叶、油、鱼钩或鱼线、食品包装袋、塑料袋、农药、粪便或脏水、工业废水、醋酸（酸雨）、杀虫剂、洗衣粉、暗红色的颜料 游戏方法： 讲述“一条小河的故事”。随着故事情节的发展，当轮到自己负责的角色时（老师会叫到一个序号），请每一个人走上前来，把盒里的东西倒入水槽。（在故事中标有序号，每个数字代表一个角色） 2、在整个过程中，老师向大家提出诸如“这些水可以饮用吗？” 、“能在这条河里游泳吗？” 、“河边会有野生动物吗？”等问题。 每次到B站，公共汽车乘客几乎都要下光 水站就在公园前 从公共汽车B站向北走100米，左边有个学校，再向前走100米，过了一座木桥。 邻区的一条大河上，架有木桥和水泥桥各一座。 火车每隔49分钟从寺庙附近的道口过。 邻区的水站因设备一流而闻名。 公共汽车B站就在十字路口附近。 银行向南走300米处有座木桥。 从有烟摊的十字路口向南走，左边有一家银行。 从公共汽车A站向东走1、5公里就到了B站。 紧挨着包子铺的西边邻居就是水站。 道口北的马路左边有一个大寺庙。