Flash平面动画设计教程高等教育出版社陈建军主编-苏州经贸职业.PPT

信息系 魏娜 《计算机平面设计》 课程设计 一、课程概述 二、学情分析 三、课程设计 五、总结提高 四、课程实施 课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高 课程介绍 本课程是在建院级精品课程，是我院计算机及应用专业中的一门必修课，是计算机应用技术（三维方向）方向和网络技术（3G方向）的重点核心课程，定位是培养平面设计需要的高技能人才的职业能力的核心课程。通过本课程的学习，能让学生熟悉进行数字化图像处理的流程及方法，掌握常用图像处理软件的基本操作及运用，掌握相关图像处理的知识，能熟练运用软件进行规范化的多方向平面设计。 课程介绍 课程定位 培养目标 课程定位 与专业培养目标和社会计算机平面设计人才所需知识结构相一致 对学生职业能力的培养和职业素养的养成的提升作用 培养学生的动手能力、计算机平面设计和策划的能力，综合职业素质 课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高 课程介绍 课程定位 培养目标 计算机平面设计 计算机应用 计算机构图技术 网页设计 计算机动画（二维、三维） 交互界面设计与开发（手机UI） 游戏开发 课程概述 学情分析 课程设计 课程实施 总结提高 课程介绍 课程定位 培养目标 人才培养目标 传统平面媒体设计与制作能力 网页设计与制作能力 交互式媒体相关设计与制作能力 游戏相关设计与制作能力 计算机绘图 广告设计制作 产品结构外观设计 W E B 前端开发 交互式媒体界面设计 游戏前期平面设计 开设于大专一年级下学期或二年级上学期 具备岗位职业能力要求 获得相关职业资格证书 激发对后续专业课程的学习兴趣 学情分析 课程概述 富有激情，肯学敢问，对于专业课学习有浓厚的兴趣。注意力不易长时间集中。 重操作，轻理论。难以发现细节问题，自主学习的能力和逻辑思维能力需进一步培养。 学习了计算机应用，能熟练操作计算机；学习了构图技术，对于构图和色彩有一定的认识。 课程设计 课程实施 总结提高 心理特点 知识基础 认知能力 课程设计 课程概述 学情分析 课程实施 总结提高 设计理念 教学目标 内容定位 设计思路 摆脱传统的教学观念和教学内容 着眼学生就业岗位，立足学生职业技术能力培养 与企业共同进行课程建设 课程体系：以分模块多项目为驱动，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力 教学模式：认识实习+理论教学+企业参观+校内实验+校外顶岗实训的“工学结合” 苏州天平先进数字科技有限公司 苏州士奥动漫制作有限公司 课程设计 课程概述 学情分析 课程实施 总结提高 设计理念 内容定位 教学目标 设计思路 认知目标：通过项目实践，掌握图像处理的基本概念、熟悉Photoshop这款图形图像处理软件的使用操作，会整理图形图像处理的基本手法、设计常识，构图理念，创意思维。 能力目标：小组合作或独立操作，简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细的多方向平面设计。 情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。 课程设计 课程概述 学情分析 课程实施 总结提高 设计理念 教学目标 内容定位 设计思路 方向一 平面广告（传统媒体） 方向二 网页美术编辑 方向三 移动媒体UI设计（交互） 方向四 游戏人物、场景设计 全真商业案例 课程设计 课程概述 学情分析 课程实施 总结提高 设计理念 教学目标 内容定位 设计思路 “举三归一 ，以一反类” 学情分析 课程分析 设计理念 目标内容 1.人类的认识客观事物的过程（从个别到一般，从一般到个别） 2.创造性思维活动四个阶段： ①准备阶段 ②酝酿阶段 ③顿悟阶段 ④验证阶段 3 .“举三归一”与“以一反类”多次循环推进，促进学生对知识的掌握和培养学生的创新能力。 设 计 意 图 课程实施 课程概述 学情分析 课程设计 总结提高 课程内容及进程安排 教法与学法 教学过程 考核评价 课程资源与管理 课程实施 课程概述 学情分析 课程设计 总结提高 模块 项目 内容 学时 备注 平 面 广 告 （基础应用） 文字特效 金属文字 2 标志设计 SUPER DIGITAL标志设计 4 宣传单设计 旅游宣传单页设计 6 海报设计 幼儿园招生海报设计 8 数码相片修饰 数码照片处理 8 包装设计 中草药面贴膜包装设计 12 可选 网页 美术 编辑 旅游公司网页设计 BOBO旅游 8 休闲娱乐网页设计 海洋公园 10 可选 汽车网页设计 卓越汽车 12 移动媒体 UI设计 键盘 联想手机（智能机）主题交互界面 8 校企 合作