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工程教育发展的多样性特征与 “分类”基础上的“分层“的策略思 考 清华大学 余寿文 2013‐11‐30，北京 提纲 • 1‐‐目标‐‐培养社会社会需要的各类工程科技人 才,建设 工程科技人力资源的强国 • 2‐‐工程教育研究的部分建议系统改革几例 “卓越工程师培养计划“ 工程教育专业认证,  工程硕士学位 CDIO计划 分层与分类；专业与学科 3‐‐”分层“与”分类“实施的策略选择 4‐‐选择的内涵,工程教育理念的思考 5‐‐新的工程教育改革与发展的前景”需求驱动、积类成层、差 异协同、层类平衡、分类卓越、分层递进、和谐发展 6‐‐‐一个本来是协同的两难问题—办好专业与发展学科 7—结束语‐‐‐教育的根本—育人 引言 • 中国已经是实实在在的工程教育大国