屏东市瑞光国民小学试办教育部教师专业发展评鉴计画.docVIP

PAGE PAGE 5 屏東縣瑞光國民小學試辦教育部教師專業發展評鑑計畫 參與試辦教師工作手冊 目 錄 第一部分：使用說明……………………………………………………………… 第二部分：基本理念篇 壹、教師專業發展評鑑計畫說明………………………………………… 一、評鑑實施方式…………………………………………………… 二、評鑑實施流程…………………………………………………… （一）學校試辦教師專業發展評鑑工作流程………………… （二）學校教師參與專業發展評鑑流 ……………………… 貳、教育部補助試辦教師專業發展評鑑計畫參考指標與檢核重點…… 一、評鑑計畫參考指標……………………………………………… 二、參考檢核重點與資料來源……………………………………… 第三部分：年度行事篇 壹、瑞光國小教師專業發展評鑑計畫…………………………………… 貳、96學年試辦教師專業發展評鑑計畫試辦人員分組名單………… 第四部分：規準與工具篇 壹、瑞光國小教師專業發展評鑑規準、檢核示例及評鑑資料來源 … 貳、瑞光國小教師專業發展評鑑工具 一、教師自評表 …………………………………………………… 二、教學觀察表 …………………………………………………… 三、教學檔案評量表 ……………………………………………… 四、綜合報告表 …………………………………………………… 五、專業成長計畫表 ……………………………………………… 六、教學觀察會議記錄表 ………………………………………… 七、推動小組會議記錄 …………………………………………… 01 02 02 03 03 06 09 09 09 15 19 20 26 31 32 37 43 44 45 第一部分：使用說明 各位夥伴： 本內容修改自教育部委託國立新竹教育大學曾憲政校長主持之「教師專業發展評鑑規準」成果報告。本手冊內容將針對試辦計畫做概要介紹，以幫助大家盡速瞭解計畫內涵。本手冊分為四章節：壹、使用說明；貳、基本理念篇－敘述教師專業發展計畫的計畫說明，提供教育部教師專業發評鑑的評鑑指標與檢核重點；參、年度行事篇－包含本校評鑑計畫、96學年度簡要計事、分組名單；肆、規準與工具篇－提供本校評鑑規準、檢核示例及評鑑資料來源、評鑑工具…等資料。希望這本小手冊能讓我們一步一步走得更穩健！ 現在就讓我們來為自己的教師生涯體檢一下，看看自己的職業生命是否健康？下述八個題目，請自我評估並依標準給分：經常如此（5分），有時如此（3分），從來沒有（1分）。 1.我總是在自己的課堂中看到孩子渴望學習的眼神。 2.我想突破各種瓶頸，找到更好的教學策略，提升教學效能。 3.我覺得與孩子之間沒有溝通上的隔閡，即使孩子來自另一個星球，我也能夠毫無障礙的溝通。 4.與孩子相處的時間中，孩子對我來說是天上掉下來的小天使，而不是無端冒出來整老師的惡魔。 5.與家長的互動對我來說是一個美好的感受，擔心家長的不瞭解及不信任，並不是我工作中的擔憂。 6.我覺得自己是「教學勇（永）備電池」，動力源源不絕，就算電力不足時，也能找到充電處。 7.我在教學工作中，有相依相持的伙伴，和他們在一起讓我可以分享，也可以分憂，更能共同成長。 8.我常常能在自己的教學工作中，盡情展現自己的獨特風格與特?色。 統計一下，如果你的得分在： 40分—34分 恭喜！恭喜！健檢結果顯示您的教學體質良好，教育界同儕們急需您伸出援手，帶動大家一起擁有快樂的教學生活。 33分-25分 恭喜您！健檢結果顯示您教學體質不需擔憂，只需小小改變，一旦有所調整，您將成為教學中的健康人，建議您多多利用本手冊，必可讓您助己又助人。 24分以下 一樣恭喜您！及時做了體檢表，雖然分數不如己意，但讓自己提早發現教學體質需要再度調理，只要有開始，永遠不嫌晚。 第二部分：基本理念篇 壹、教師專業發展評鑑計畫說明 一、評鑑實施方式 教師專業發展評鑑方式分為教師自我評鑑（自評）、校內評鑑（他評）二種。自願參與試辦教師專業發展評鑑之教師應進行自我評鑑（每年一次）及校內評鑑（每年或每兩年一次）。 教師自我評鑑（自評）係由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表，填寫相關資料，逐項檢核，以瞭解自我在專業發展上的表現。教師自我評鑑是一種有效的教師評鑑方式，因為祇有教師本人能對自己的教學實務有最廣泛、最深刻的瞭解，並且透過內省和實際的教學經驗，能夠對自己的表現型式和行為做一個有效的評估。惟教師也可能因為高估或低估自己的工作表現，致使自我評鑑具有「不夠客觀」的缺點，必須輔以其他評鑑方式。 校內評鑑（他評）係由試辦學校之評鑑推動小組安排具資格之評鑑人員進行評鑑。評鑑實施時應兼