2013高考地理复习ppt课件 等值线图的判读.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 第三部分 学科特色——技能提升 专题六 等值线图的判读 (2011 年四川卷)图 6－1 为我国部分地区地表年蒸发量等值 线图。读图回答第 1 题。 1．据图中的等值线，下列判断 正确的是( ) A.丙地年蒸发量小于 500 毫米 B. 图幅南部地区年蒸发量由东 向西递减 C. 单位距离年蒸发量变化甲地 区大于乙地区 D.400 毫米等值线同内、外流区 分界线基本一致 图 6－1 点拨：丙地位于闭合等值线 600mm 内，根据闭合等值线判 读规律“大于大值，小于小值”，可判断丙地年蒸发量大于 600mm；图幅南部地区三条年蒸发量等值线都是 600mm，说明 南部地区年蒸发量由东向西先递增再递减，然后又递增；甲地 区等值线分布密集，乙地区等值线分布稀疏，说明甲地区单位 距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区；我国内、外流区域分界 线大致是大兴安岭西麓向西南，经阴山—贺兰山—祁连山—巴 颜喀拉山—冈底斯山，直达西南国境线，图中 400mm 等值线位 置偏南，不与该界线一致。 答案：C (2011 年浙江卷)某校学生于台风过后，前往某山区实习， 观测溪谷的变化情况。图 6－2 为学生实习地区的等高线地形图。 完成 2～3 题。 图 6－2 2．学生在实习中可以得知的是( ) D A.溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B.溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速 C.溪谷的台风降水量；堆积物粒径大小 D.溪谷的坡度；堆积物粒径大小 3．学生在溪谷的观测点是( ) B A.甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丁 D．乙、戊 点拨：第 2 题，依据等高线图比例尺和等高线数值可计算 溪谷的坡度；通过实际观测可知道溪谷堆积物粒径大小。第 3 题，实际上可转变为依据等高线形态特征判断哪里是溪谷，等 高线向高值方向弯曲的地方为溪谷。 4．(2010 年四川卷)读图 6－3，回答问题。 图 6－3 为某月等温线分 布图，简述 130°经线以东地区 气温分布的显著特点，并运用 大气运动的相关知识，解释甲 地等温线沿虚线方向弯曲的 原因。 图 6－3 点拨：根据图上等温线数值分布和等值线形态特征，可知 气温从东南向西北递减，且沿海地区等值线密集，说明沿海较 内陆地区温度变率大。甲地等温线弯曲形态可确定甲地温度高 于同纬度两侧，结合当地所处的位置和题干“从大气运动角 度”分析，该地为山地背风坡，气流下沉，温度高。 等温线弯曲的原因：甲地位于大兴安岭东侧，冬季风越过 大兴安岭，下沉(或背风坡)增温。甲地气温高于同纬度两侧，致 使等温线向北弯曲。 答案：气温分布特点：气温由东南向西北(或由南向北)递减， 单位距离气温差沿海大于内陆(或东南部大于西北部)，低温中心 位于图示区域的东北角。 等值线的判读一直是高考的高频考点。等值线类型多样， 但有相同之处，所以在高考的考查中主要围绕等值线图的共同 特征进行考查，实际上也是考查考生对知识的灵活运用的能力。 考查形式主要以选择题为主，也有综合题。在考查内容上，主 要围绕着等值线数值的判定(特别是特殊区域数值判读)、比较大 小、形态变化的影响因素等。等高线图的判读往往结合区位选 择、气候分析、农业区划进行考查；等压线图往往结合天气特 征、风向的判断进行考查。 等值线 等温线 等压线 等降水量线 基本特征 同一条等值线数值相等；等值线为闭合曲线；等值线一般不相交，不重合(等 高线上陡崖除外) 等值线封 闭区域特 殊值的判 读 相邻两条等值线之间有一闭合等值线，表明其所圈区域数值不正常，区域内 数值大小取决于该闭合等值线的数值，如果该闭合等值线等于大值，则区域 内数值“大于大值”，反之则“小于小值”。示例： a 的温度为 16℃a17℃ 等值线的共同特征(等温线、等压线和等降水量线为例) 等值线 等温线 等压线 等降水量线 等值线弯 曲 等值线凸向低值，说明该区域数值较周围地区高，反之亦然。示例： 等值线疏密 等值线疏密 等值线越密的地方，说明等值线表达信息的变率越大，如等温线越密说明温 差越大；等压线越密说明单位距离间气压差越大；等降水量线越密说明区域 内降水变率越大 续表： 等值线图的判读方法，要做到三看，一看数值分布(高低值 的分布、相邻两条等值线的差值)；二看等值线形态