《刻画人物常用的描写之方法》课件.pptVIP

刻画人物常用的 四种描写方法 二、语言描写 语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物 的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。描 写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。因为不 同的年龄、职业、性格等的人物，他们所冲的活是不同的， 即使是同一个人，在不同的情况下所冲的活也是不同的。因 此，进行人物语言的描写，不是随心所欲的想怎样写就怎样 写，而应该像鲁迅先生指出的那样，“人物语言的描写，能 使读者由说话看出人来。”这就是说，从人物语言的描写中 看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢? (一)仔细观察把所写人物的年龄 、经历、身份、文化教养 等特点。 (二)人物语言的描写，力求反映人物的特征。 (三)人物语言要力求简洁、得体，避免有话必录和拖泥带 水的现象。 (四)具有鲜明个性的人物语言，并不是垂手可得，而要通 过深入生活，注意搜集、经过艰辛的努力才能获得。 三、心理描写 心理描写指对人物在一定环境中思想活动的描写。 心理描写是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品 质的重要方法之一。 心理描写可分为两大类：直接心理描写和间接心理 描写。直接心理描写包括内心独白，神态反映、梦境和 幻觉描写等；间接心理描写包括环境烘托、动作语言暗 示等。 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外 貌特征的描写。 人物的肖像描写，是写好人物的重要方法之一。因为 人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环 境、文化程度和性格特征有着极密切的关系。所以成功的 肖像描写，不仅能给读者以人物形象的立体感，而且能揭 示人物的内心世界和性格特征。从而显示出此人物不同于 其他任何人物的独特个性来，使人物生动形象，跃然纸上。 肖像描写的方法有两种： (一)集中描写。 (二)分散描写。 肖像描写，还要注意一定的顺序。 四、肖像描写 【参考例文】 中考前一天 窗外点点灯光点缀着无边的黑夜，而我此刻的心情并没有 随着黑夜的降临而宁静，反而激动不已。明天就要中考了，这 是一个关键的时刻；它关系着我的前途和命运。是对我三年学 习成果的检验，成功与否关系重大，就看这最后一搏了。我一 想起这些，心就咚咚地跳起来，就这么点时间怎么复习呢?我的 心真像是十五只吊桶打水七上八下。老师嘱咐我们再把要点看 一遍。可我怎么也看不下去。 我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头看见了坐在身 边的奶奶，她正用慈爱和深情的目光看着我。她见我看她，和 蔼地笑了笑说：“东子，明天要考试了，怕不?”“奶奶，我 不怕。”这话好像是有意安慰奶奶的。 “那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好 孩子，快温书吧。”说着，她转过头去望着窗外，像是自言自 语，又像是专门对我说的一样念叨着：“我这一辈子，一个字 不认识，真是苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座 位都得求人。” 她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子，奶奶小时 候家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书?你爸爸妈妈正赶上文革动 乱。那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你 多好啊，现在政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以 安心读书了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生呢；好为国家 出力，也为咱家长长门面啊!” 我用力点了点头。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一会， 奶奶抱回了一大摞画报，放在床边的书桌上。“东子，奶奶也看 书，咱们比赛。”我看着奶奶慈祥的面庞，明白奶奶是有意陪我， 顿时信心倍增，“好，奶奶，我和您比赛!”我揉揉已经酸胀的 眼睛，又捧起了那本厚厚的语文书。 【点评】这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与经历。文中 主要运用了心理描写的方法，表现了“我”考前的激励与不安； 还写了奶奶的一系列语言和行动，表现了奶奶对“我”的关怀与 鼓励。这一系列的描写符合人物身份，符合生活实际，使人感到 真实可信，有感染力。 * * * *