《再塑生命的人》标准.ppt

《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。 字词检测 搓捻 绽开 刹那间 茁壮生长 花团锦簇 怦然心动 阅读第一部分（1-5） 1、为何把老师到来的日子交代的这么清楚？ 作者对这一天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我的影响之大。 2、作者为什么“不能不感慨万分” 运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。 阅读第一部分（1-5） 3、“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生”。这句话在文中起到什么作用？ 从回忆起笔，设置悬念，引人入胜 4、第3段开头的景物描写有什么作用？ 一语双关。表面写莎莉文老师来的季节，实际在暗示我人生的转折点即将到来。 阅读第一部分（1-5） 5、第4段描写了我怎样的心理状态？ 用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。 阅读第二部分（6-13） 1、第6段中“立即跑下楼去”表明了什么？ 生动形象的体现了我初学知识的兴奋和喜悦 2、产生摩擦时，老师为什么带我去散步？ 将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。 阅读第二部分（6-13） 3、赏析第11段 说明老师的教育取得了神奇的效果，“水”开启了海伦智慧和情感的大门 4、第12段中作者为何“两眼浸满了泪水” “浸”形象写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情 * * * * 人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中， 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课—— 我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。 ——罗斯福夫人 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——美国：马克·吐温 再塑生命的人 海伦·凯勒 海伦·凯勒（1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 cuō niǎn zhàn chà zhuó cù pēng 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cuō niǎn): 用手指搓。 (qǐ pàn): 盼望。 (fán yǎn): 逐渐增多或增广。 (qiān xǐ): 迁移。 (jǐn cù): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针、探测仪 。愤怒、苦恼、疲倦不堪。 知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由 打开希望之门 第一部分（1——5） 第二部分（6——13） （老师的到来及对我一生的影响） 文章层次及内容分析 （老师教识事物名称） 分层 “我”的感受及收获 文章记叙的主要事件： （1）我与老师第一次见面 （2）老师教我拼写单词 （3）老师引导我认识“水” 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。” 赏读感知 1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 2、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 运用比喻的手法，写出没有接受教育前我的处境：