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课 题：《看日历》 教学内容：新世纪版小学数学三年级上册第七单元第67页内容及第68页练一练1、2题。 教学目标：1、结合生活经验,认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。会看日历，能从日历中找到指定的日期。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3、经历和他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。让学生通过亲身参与探究实践活动，获得积极的情感体验，在数学游戏中，体会数学学习的乐趣。 教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：学会判断平年、闰年的方法。 教学方法：自主、合作探究创设情境法 教学准备：多媒体课件，年历卡，月历卡，统计表 教学过程：一、创设情景，提出问题 师：同学们，今天下面还有这么多的老师来听课，我心情很激动也很高兴，不知你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一难忘的时刻吧！ （板书：2014年10月31日上午10时05分10秒） 师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？ 生：年、月、日、时、分、秒（下午）。 师：哪些是我们已经学过的？ 生：时、分、秒。 师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。 学生说过后，教师用彩色粉笔划出年、月、日，并擦去数字。 师：今天，我们就来学习新的时间单位《年 月 日》。 二、自主学习，探究新知 认识年历。 （1）师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ （2）观察年历，回答问题。 在表格中记录下2013-2016年各月份的天数，学生独立完成。 师：你们说的到底对不对呢？观察附页纸1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。 三、小组讨论，展示交流 （一）结合学习提纲，小组合作，共同验证 ，引导学生观察，与同伴说说从中知道了什么，初步感知各月份的天数有什么不同。引导学生集体交流学习提纲： 1、一年有几个月？ 2、各月的天数一样多吗？观察每个月的天数，你发现了什么？ 3、二月份有几天？ （学生合作学习，教师适时参与、引导） 完成后同桌两人互相核对订正所填的数据，保证结果的准确。 引导学生独立观察表格与同伴说说自己的发现。 “观察记录表各月份的天数，你有什么新的发现？”在学生发现的基础上介绍有关知识：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 汇报：（随着学生的回答，教师及时板书并适当补充、小结） 板书：一年有12个月 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 平年2月28天 闰年2月29天 （二）教学大月、小月。 （1）师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？ 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ （2）、在游戏中记忆大小月的区分方法 游戏规则：老师说出一个月份，你来判断，是大月，男生起立，如果是小月，那么女生起立。 师：3月，6月，9月。 师：我发现，刚刚有些人是看别人站起来，他才起立的，有的人反应就特别快，谁愿意说说，你有什么绝招？（随着孩子的发言，出示大小月歌谣，拳头记忆法可以找学生演示） 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本67页最下面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。 （2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）歌诀一：一、三、五、七、八、十、腊（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日，平年二月二十八，闰年二月把一加。歌诀二：七个大月心中装，七前单月八后双）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 让学生用自己喜欢的方法记忆大小月，再玩游戏：1月，4月，12月，2月 师：（说到2月）怎么女生有人起立了，有人坐着呢？为什么啊？ （二）认识并判断平年和闰年 1、师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？ 2、师指出：二月28天的那一年是平年，二月29天的那一年是闰年。（板书：平年、闰年） 四、巩固练习，实践应用 同学们你们想不想到聪明屋去玩玩？ 1、我能行！（用手势表示） （1）国际儿童节是 月 日，星期 。 （2） 月 日是国庆节，星期 。中华人民共和国是1949年成立的，到今年的10月1日是 周年。 （3）用彩笔在