中学化学教学中如何培养学生关注细节良好习惯.docVIP

中学化学教学中如何培养学生关注细节的良好习惯 　　摘要：“细节决定成败”。本文提出首先从思想上提高学生对细节重要性的认识，然后通过教师规范的板书，细致的作业和试卷批改，作业和习题的优化设计，实验的观察、方案的设计及规范化操作训练等多条途径培养学生关注细节的良好习惯。 　　关键词：中学化学；培养；关注细节；习惯 　　文章编号：1008－0546(2010)11－0027－02　中图分类号：G632.41　文献标识码：Bdoi：10.3969／j.issn.1008－0546.2010.11.015 　　 　　作为教师，我们经常会发现或听说一些所谓的“发挥失常者”，亦即平时很聪明。成绩也较好但在关键性考试如中考、高考中却并未取得应有成绩的学生。对于这些“失手者”，笔者认为原因应该是多方面的，但其中之一是有些学生对细节关注的不够。 　　“细节决定成败”，大凡事业有成者，无不特别关注细节。关注细节是一种态度，更是一种良好的习惯。当代教育其最终目的是培养学生学会做人，学会求知，学会与他人共处，学会生存和发展，具有良好的合作能力和驾驭信息技术的能力。而做人、求知、与他人共处等方面均需要注意细节。因此培养学生关注细节的习惯也就成了我们每一位教育工作者义不容辞的责任。在中学化学教学中，到底如何培养学生关注细节的良好习惯，笔者认为可以从以下几方面人手。 　　 　　一、提高学生对关注细节重要性的认识 　　 　　要培养学生一个良好的习惯，首先要让学生从思想上充分认识养成该习惯的重要性。教师可以利用课堂间隙或学生的知识疲劳期，必要时甚至少讲一个题目，也要给学生进行注意细节重要性的强化教育。 　　 　　1.列举生活实例予以启迪 　　生活中有许多能够说明细节重要性的正反实例，经常给学生介绍，有利于给学生以启迪。例如，一著名公司老总在招聘时特意将一障碍物放在办公室门口，其他的应聘者却视而不见，有的从障碍物上跨过，有的从旁边绕开。唯有一位应聘者将障碍物挪到合适的位置。使其他人得以方便进出，其结果是可想而知的。事实上，这位成功的应聘者并没有其它的过人之处，但是正是他注意到了这举手之劳的细节，体现了他为人处事的习惯和态度。迎合了老总的心理，从而使他迈向成功的第一步。 　　 　　2.利用化学史进行教育 　　历史上，许多科学家之所以取得了伟大的成就，为人类的进步和发展立下了汗马功劳，其秘诀之一在于他比一般人更注意细节。例如，拉瓦锡发现了空气中的氧气，居里夫人发现了放射性元素钋和镭，卡文迪许等对空气中氩的测定，侯德榜“联合制碱法”的创造……正是他们在研究的过程中不肯放过一丝丝的差异或变化即细节，才铸造了他们辉煌的硕果。 　　 　　3.召开主题班会进行教育 　　针对学生的实际情况，可以联合班主任开一次以“细节”为主题的班会。班会课上，要调动学生积极参与，引导他们畅所欲言。可以谈自己因注意细节而取得的成功，可以说自己因忽略细节而留下的种种教训，甚至还可以以诗歌、小品等多种形式来表达自己对细节的认识。最后同学们达成共识：学习中一定要注意细节，减少因马虎而造成的遗憾。 　　 　　二、通过多种途径对学生进行注意细节的训练 　　 　　关注细节习惯的培养，除了需要教师的言传，更需要教师的身教。也就是说教师不能只停留在口头上的一味说教，更重要的是教师在想方设法训练学生的同时要以身作则，率先垂范，潜移默化中影响学生，使学生逐渐养成关注细节的良好习惯， 　　 　　1.通过规范的板书培养学生注意细节的习惯 　　即使在当前深度推行新课改的背景下，我们的课堂教学仍离不开必要的板书。有的教师板书龙飞凤舞，随意性太强，学生需仔细辨认才能确定其所写内容。致使有的学生一堂课下来只是在本子上记下了黑板上的内容，而不知教师所云，其学习效果就不言而喻了。事实上，由于我们的教学对象是中学生，其模仿性很强，这就要求我们板书时首先要认真工整，其次要条理清晰，层次分明，重点突出，便于学生记录和课后复习。 　　通过多年的教学，我发现学生在考试中经常会出现以下的问题：一是专有名词的关键字词有的写错(如酚酞的酞，石蕊的蕊，甲醛的醛，过滤的滤，漏斗的漏等)，有的用别字代替(如长颈漏斗的颈写成直径的径，锥形瓶的锥写成腰椎的椎，量筒的简写成水桶的桶，催化剂的催写成摧残的摧，硝酸的硝写成销售的销，质量守恒定律的恒写成平衡的衡等)，还有的是混淆不清(如活性炭的炭与二氧化碳的碳。元素的元与原子的原，中和的和与化合的合。氨气的氨与硝酸铵的铵等)。二是化学用语写错，如元素符号、离子符号和化学式在书写时不注意字母的大小写和数字的标注位置，而化学方程式的书写更是错误百出，不配平或虽配不平，反应条件、气体符号、沉淀符号忘标或标错。三是计算题格式不规范。如不设未知数，不写答案，计算结果不注