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《趣味捏塑》教案 [教学时段]2017-2018学年度下期 [教学对象] 小学四年级 [教学设想] 本课是针对小学四年级学生的一堂综合实践活动课，本课设计寓教学于活动，寓教学于生活，让学生通过观察生活情境，在生活情境中去体验、思考、探究、感悟……，以形成小组协作意识与分工合作能力，并形成积极健康价值观。 [教学目标] 1、知识与技能： 让学生以探究的方式学习软陶制作方法中的徒手捏制法，学会运用揉球、压片、搓条、捏形等基本技巧塑造软陶作品造型。 2、过程与方法： 采用分组探究的方法进行小组讨论与制作，培养学生小组协作意识和分工合作能力。 通过动手制作、师生评价交流过程，提高学生审美意识。 3、情感态度价值观： 通过对中国传统捏塑的介绍，激发捏塑的学习兴趣，并提高学生的完成作品的成就感，养成爱动脑，爱动手的学习习惯。 [教学重点] 引导学生抓住事物的特点 进行塑形能力的训练。 [教学难点] 引导学生制作的创意与制作的精致。 [教学准备] 材料：各种颜色的超轻黏土 工具：擀棒、小刀、牙签、瓷砖 教具：教学课件、多媒体展示台等 [课时安排]：三节课 教学过程: 第一课时 新课导入：5分钟 同学们大家好，今天我们学的课程叫“趣味捏塑”，那么什么可以捏呢？ 生：橡皮泥，陶泥，面粉…… 师：如果你拿到一块泥，你最想捏什么？ 生：小猫，小花，蛋糕，…… 师：同样的一块泥，有点同学把他变成了小动物，有的同学把他变成了好看的植物，有的同学做成各种好看的物件，这种变化是不是都是你们拿着泥在进行形状的塑造，所以我们今天学的是一门“造型艺术“课。 学习捏塑，还有一个很重要的意义：“民间手艺的传承” 1.“泥人张”张明山，非物质文化遗产，距今180年的历史。擅于观察各行各业人物的神态，动作，穿着，作品接近老百姓的生活，深受大众喜爱。 2.“惠山泥人”出产与苏州无锡，惠山脚下出产黑泥，泥质柔软细腻，当地艺人以吉祥，喜庆为主题创作了大量代表性的作品。其中“大阿福”更是名扬中外。惠山泥人，造型饱满，线条流畅，色彩明快。 3.“面塑” 俗称 HYPERLINK /item/%E9%9D%A2%E8%8A%B1 \t _blank 面花、 HYPERLINK /item/%E7%A4%BC%E9%A6%8D \t _blank 礼馍、 HYPERLINK /item/%E8%8A%B1%E7%B3%95 \t _blank 花糕、 HYPERLINK /item/%E6%8D%8F%E9%9D%A2%E4%BA%BA \t _blank 捏面人，是源于山东、山西、北京的中国民间传统艺术之一，以面粉为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。 课件图片欣赏 除此之外，我国还有“瓷器之国”美称，陶泥捏塑也是历史悠久，早在千年之前就留下许多精美的，极有艺术价值的传世佳品。 课件图片欣赏。 今天我们捏塑，既不用面粉，也不用陶泥，我们是要用一种新型捏塑材料——超轻黏土（课件） 超轻黏土的特性： 1自然风干 2颜色丰富 3可以调色 4无毒无味 5环保无污染 学生体验： 今天，我们从专业的角度，学习捏塑的基本技法！！！ 二、探究学习： 1、揉搓圆球，要求圆润光滑，没有皱褶。 老师巡查，找出揉搓的好的同学，上台演示，总结方法。 2. 限时半分钟将软陶泥揉成圆球，比一比谁的圆球更圆，无褶皱。 想象这个小圆球可以是生活中的什么物品？2个？3个？可以怎么组合，看看哪个组组合的东西最多。 3. 将圆球压扁，看看它能做什么？4. 将圆球搓成条，看看谁的泥条搓得粗细最均匀？你是怎样搓泥条的？ 请看泥条大变身，咱们来试试看！ 5. 将圆球变成水滴状 老师手里拿着学生作品，通过捏塑使它更形象。 6. 同学们选择图片中你最喜欢的作品，尝试通过捏形，使他们变得更象更精美，好吗？ 老师总结：象这种用手捏或整形的方法，塑造软陶泥造型的方法，我们把它叫做徒手捏制法。 说一说徒手捏制法有哪些技法你刚刚已经做过了？ 揉——球：表面光滑 压——片：厚薄均匀 搓——条：粗细均匀 捏——形：线条流畅 总结：捏塑最基本的形状是圆球，任何形状的变化，都是由圆球变化而来. 第二课时 老师示范并引导学生模仿制作。 3、请同学们把搓好的小圆球，按老师的示范组合。 4、设想创作方案，并进行颜色搭配。 5、总结徒手捏制步骤 结构分解 制作局部 组合局部 整体塑形 6、学生动手制作 小组分工合作完成所需作品造型，教师