《环境工程微生物学》课程教学模式改革初探.docVIP

《环境工程微生物学》课程教学模式改革初探 　　摘要：环境工程微生物学是高校环境工程专业的基础课。由于课程内容繁杂而庞大，且理解困难，往往造成了学生学习兴趣低下的情况。为激发学生的学习兴趣，培养学生对知识的综合运用能力，通过对教学内容、课堂教学、实验教学等环节进行改革，改进传统的教学模式，以期达到提升教学质量，提高学生学习积极性的目的。 　　关键词：环境工程微生物学；教学模式；改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）26-0109-02 　　近年来，随着环境保护事业的发展，利用微生物治理环境污染成为一项既经济又环保的新技术。环境工程微生物学是以微生物学为基础，在一般性地研究普通微生物规律的同时，更加注重研究微生物的活动在各种污染物处理中的作用，对人类产生的影响以及在环境净化工程中的原理和发展，具有较强的实践性和应用性[1]。环境工程微生物学是高校环境工程、环境科学等专业的本科生必修课，是一门涵盖生命科学、环境科学等多个专业的交叉学科，因此该课程涉及面广，知识点繁杂而琐碎，造成了学生在学习过程中理解困难，学习兴趣低，达不到预期的教学效果。 　　一、教学内容优化 　　我校开设的环境工程微生物学是环境工程专业的必修课，采用的教材为周群英等编著的《环境工程微生物学》（第4版）[2]。该书知识点较多，涉及面广，但学校配套学时较短