《生活和与哲学》教材内容解析及教学方法建议).ppt

《生活与哲学》教材内容解析及教学方法建议2015年9月;㈠如何定位《生活与哲学》;㈠如何定位《生活与哲学》;㈠如何定位《生活与哲学》;㈠如何定位《生活与哲学》; 之二：以学生发展为本。坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；关注学生发展，尊重学生关切，适合学生特点，发挥学生的主体作用。加强正确的思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。  之三：以生活为基础、以马克思主义哲学知识为支撑。 之四：重视实践环节。强调课程实施的实践性和开放性。 ;㈡《生活与哲学》教材的突出特点;㈡《生活与哲学》教材的突出特点;㈢《生活与哲学》教材的设计思路;《生活与哲学》教材的逻辑结构;单元之间的逻辑结构;四单元之间的逻辑关系;㈣如何使用《生活与哲学》;第二部分：《生活与哲学》与《哲学常识》的比较;高考考核目标与要求比较获取和解读信息;高考考核目标与要求比较调动和运用知识;高考考核目标与要求比较描述和阐释事物;高考考核目标与要求比较论证和探究（讨）问题;《考试说明》中知识点的比较第一课《美好生活的向导》;《考试说明》中知识点的比较第二课《百科争流的思想》;《考试说明》中知识点的比较第三课《时代精神的精华费》;《考试说明》中知识点的比较第四课《探究世界的本质》;《考试说明》中知识点的比较第五课《把握思维的奥秘》;第六课《求索真理的历程》;《考试说明》中知识点的比较第七课《唯物辩证法的联系观》;《考试说明》中知识点的比较第八课《唯物辩证法的发展观》;《考试说明》中知识点的比较第九课《唯物辩证法的实质与核心》;《考试说明》中知识点的比较第十课《创新意识与社会进步》;第十一课《寻觅社会的真谛》;第十二课《实现人生的价值》;《考试说明》中知识点的比较各单元综合探究;《生活与哲学》各课对《哲学常识》知识点保留、增加、删减、修改情况;第一课：美好生活的向导;第二课：百舸争流的思想;第三课：时代精神的精华;第一单元综合探究：走进哲学，问辩???生;第四课：探究世界的本质;第五课：把握思维的奥妙⑴;第五课：把握思维的奥妙⑵;第六课：求索真理的历程;第二单元综合探究：求真务实，与时俱进;第七课：唯物辩证法的联系观;第八课：唯物辩证法的发展观;第九课：唯物辩证法的实质与核心;第十课：创新意识与社会进步;第三单元综合探究：坚持唯物辩证法，反对形而上学;第十一课：寻觅社会的真谛;第十二课：实现人生的价值⑴;第十二课：实现人生的价值⑵;第四单元综合探究：坚定理想，铸就辉煌;《生活与哲学》各块对《哲学常识》知识点保留、增加、删减、修改情况;哲学一般;唯物论⑴;唯物论⑵;辩证法⑴;辩证法⑵;认识论;历史唯物主义⑴;历史唯物主义⑵;　　　1.单元地位及内容结构解析。 2.单元各课内容解析 ;第一单元的内容目标《课程标准》的内容目标;《提示与建议》：内容与路径;第一单元的地位;第一单元的教学目标知识目标;第一单元的教学目标能力目标;第一单元的教学目标情感态度价值观目标;第一单元《生活智慧与时代精神》的基本结构;第一课《美好生活的向导》的逻辑结构;第一课《美好生活的向导》;第二课《百舸争流的思想》的逻辑结构;第二课《百舸争流的思想》;第三课《时代精神的精华》逻辑结构;第三课《时代精神的精华》;综合探究：走进哲学，问辩人生;第二单元的内容目标《课程标准》的内容目标;《提示与建议》：内容与路径;第二单元的地位;第二单元的教学目标知识目标;第二单元的教学目标能力目标;第二单元教学的情感态度价值观目标;第二单元《探索世界和追求真理》的基本结构;第四课《探究世界的本质》的逻辑结构;第四课《探究世界的本质》;第五课《把握思维的奥秘》的逻辑结构;第五课《把握思维的奥秘》;第六课《求索真理的历程》的逻辑结构;第六课《求索真理的历程》;综合探究：求真务实，与时俱进;第三单元的内容目标《课程标准》的内容目标;《提示与建议》：内容与路径⑴;《提示与建议》：内容与路径⑵;第三单元的内容目标体系第三单元的地位;第三单元的教学目标知识目标;第三单元的教学目标能力目标;第三单元的教学目标情感态度价值观目标;第三单元《思想方法与创新意识》的基本结构;第七课《唯物辩证法的联系观》的逻辑结构;第七课《唯物辩证法的联系观》;第八课《唯物辩证法的发展观》的逻辑结构;第八课《唯物辩证法的发展观》;第九课《唯物辩证法的实质与核心》的逻辑结构;第九课《唯物辩证法的实质与核心》;第十课《创新意识与社会进步》的逻辑结构;第十课《创新意识与社会进步》;综合探究：坚持唯物辩证法，反对形而上学;第四单元的内容目标《课程标准》的内容目标;《提示与建议》