小班表演游戏《小变干净了》.docVIP

6月表演游戏主题：小猪变干净了 实施时间：（5月23日至6月20日）（第十六周至第十九周） 故事内容：小猪变干净了 ??????? 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可是它不爱清洁。常常在泥坑里滚来滚去，全身都是泥。 ????小猪去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有只小白兔，小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小兔说：“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小猪高兴地说：“小白鹅,我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” ????小猪看看自己满身都是泥，不好意思了。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” ????小猪和小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净。小白鹅说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” ????小兔看见小猪变干净了，也走来和它玩。小猪和朋友们玩得可高兴了。 ? 活动指导：（分四次指导） 第一次游戏活动指导：第十六周5月23日星期三下午 活动目标： 学会倾听故事，初步学习角色对话。 做个讲卫生、爱干净的好孩子。 活动准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 故事《小猪变干净了》录音磁带、挂图。 活动过程： 1、“小猪”出场，激发幼儿表演兴趣。 “噜噜噜，我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西，有时在泥坑里打滚，你们愿意和我做朋友吗？” 结合挂图，讲述故事。 提问：故事里有谁？你喜欢吗？为什么？ 播放故事录音《小猪变感觉了》，师幼共同学习角色对话。 以集体的形式联系角色对话。 第一遍，教师扮演小猪，全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔 和小鹅，练习角色对话。 第二遍，交换角色练习对话。 品德教育：从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。 简单小结。 第二次游戏活动指导：第十七周5月30日星期三下午 活动目标： 熟悉角色对话，能教完整地按故事清洁连贯表演。 能用动作和声音表现角色特征，愉快合作表演。 活动准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 活动指导： 师：故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的？（可以用动作或声音来表现小动物） 请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演，全班幼儿安静观看、学习。 提问：小猪不讲卫生、没人愿意和他玩，心情怎么样？ 小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的？ 学习评价同伴的表演。谁表演得好，哪些方面好？（语气、 表情、动作等方面进行评价） 提出表演要求： （1）、自由邀请伙伴、选择故事和角色，愉快合作表演。 （2）、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。 5、幼儿分组游戏 教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等情 况。 6、评价：你们组谁表演得最好，为什么？ 第三次游戏活动指导：第十八周6月6日星期三下午 活动目标： 能与同伴协商共同不止游戏场地，合作表演故事。 遵守游戏规则，如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。 活动准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、 沐浴棉、香皂。 活动过程： 提出上一次游戏存在的不足之处（个别孩子表演小猪时会 把道具放嘴里） 教师：这样做好不好，应怎么表演？如表演时用动作来表现， 不把道具放进嘴里。 幼儿讨论分组游戏注意事项。 与同伴相互协商合作扮演角色，遵守游戏规则。 幼儿自由结伴表演 师观察指导、帮助协调角色。 评价 你表演什么故事，开心吗？表扬能大胆表演并遵守游戏规则的 孩子，提出游戏中不足之处。 第四次游戏活动指导：第十九周6月13日星期三下午 活动目标： 积极寻找可利用材料，设计、布置场地。 增添角色丰富游戏情节，有创造性地进行表演。 活动准备： 小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。 垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、 沐浴棉、香皂。其他辅助材料，头饰盒。 3、事先排练好增加角色的故事表演。 活动过程： 观看有增添角色的故事表演。 师：故事里的小兔最后遇到了谁，大象会对小猪说什么，怎么做？ 要求其他幼儿学习有创意的故事表演，丰富游戏情节。 引发幼儿思考：小猪还会遇到谁，他会对小猪说什么，怎么做？ 请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。 提出分组游戏注意事项 与同伴共同寻找可利用物合理布置场地，在表演区与同伴合作表演。 幼儿自由结伴表演。 教师知道幼儿增加角色，丰富游戏情节。 评价。 你今天表演了什么故事，玩得开心吗，什么地方最有趣？ 暑假开始。