论多媒体对幼儿园教学的利与弊.docVIP

PAGE PAGE 5 论多媒体对幼儿园教学的利与弊 【摘要】 ??随着教育事业的蓬勃发展，多媒体教学越来越受到老师和幼儿的青睐。多媒体成为开发幼儿智力的新载体，它具有丰富的表现力、良好的交互性、极大的共享性，可以把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，从而制作出各种非常实用的多媒体教学课件，使知识趣味化，语言形象化，道理浅显化，在各领域的教学中均具有巨大的作用。多媒体教学不仅改变了传统教学中粉笔加黑板的单板的表现形式，还以图文并茂、动静皆宜的表现形式激发了幼儿的学习兴趣，调动其学习的积极性，但随之也暴露出种种问题。本论文主要就多媒体教学在应用中存在的问题进行了剖析，并提出了相应的解决方案。 【关键词】 幼儿园 多媒体 多媒体教学 【正文】 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由mutiple和media复合而成的。 HYPERLINK /search?word=%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93%E6%95%99%E5%AD%A6fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 那么，多媒体教学有哪些优缺点？我们克服多媒体教学的缺点呢？ 一、多媒体教学的优点 （一）激发幼儿的学习兴趣，调动其积极性 幼儿园孩子的年龄较小，他们的思维处于以具体形象思维为主的阶段。多媒体教学能够吸引幼儿的兴趣，调动其积极性。爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。多媒体利用图、文、声、画的特点，通过形象生动的画面，悦耳的声音，吸引着幼儿的注意力。同时，多媒体还可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。对于幼儿园的小朋友来说，散文比较抽象难懂，学起来也比较枯燥。这时候，教师就可以用直观形象的多媒体教学来帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过欣赏图片，体验到散文的意境美。例如：小班《秋叶飘》散文，我运用了PPT，让幼儿观察秋叶落在不同的地方，小虫、蚂蚁、小鱼分别把秋叶当成小屋、小伞、小船。这样，动画的效果一下子就吸引了小班的孩子，孩子通过观看动画理解散文的内容，体验到秋叶飘落的美景，避免了教学的枯燥性。 （二）实现共享资源，节约时间和空间，提高教学效率 教师运用多媒体教学可以把知识更多．更快地传授给学生，所用的课件还可以放在资源库里，其他老师经过适当修改一起分享。这些不但可以节约时间，增加了容量，还有效地提高课堂教学效率。利用了多媒体尤其是电教媒体，可以简化教学程度，提高教学效率。幼儿心理发展各年龄段有其不同的特点，他们有意注意持续的时间也不同。小班幼儿的集体教育活动时间是10﹣15分钟，中班幼儿15﹣20分钟， HYPERLINK /search?word=%E5%A4%A7%E7%8F%ADfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 大班幼儿20﹣25分钟。所以，教师在组织集体教学时应根据不同年龄段的幼儿来进行，因为时间一长，幼儿容易感到疲倦，就会出现注意力不集中，学习效率下降等现象。选用合适的多媒体方式来教学，可以使幼儿保持最佳学习状态，进而提高学习效率。 （三）开拓视野，丰富幼儿的知识经验 多媒体教学将丰富多彩的知识引进入了课堂，避免了教师“空口说教”，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量，拓宽了学生的视野。提高幼儿自主探究的水平和学习的成功感。多媒体的使用，可以让学生主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识经验，培养幼儿的独立意识。例如：教师在向幼儿介绍各种各样的动物的时候，教师可以利用ppt出示各种动物的图片及生活习性的照片，这样既可以增加幼儿的兴趣，也可开拓视野，丰富幼儿的知识经验。 ?二、多媒体教学的缺点 （一）信息量太大，容易分散幼儿的注意力 为了吸引幼儿的兴趣，有些教师在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，不仅会分散了幼儿的注意力，还会使教师幼儿之间失去交流的机会。多媒体的运用，给教师在教学过程的难度增加不少。多媒体教学信息量大，节奏快，在教学过程中会导致重点、难点不突出，幼儿只能被动地接受，缺乏思维的过程。?目前教育的现状是无论授课的内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，有些教师在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件。这些课件不但不能激发学生的学习热情，反而会分散幼儿的注意力，达不到预想的效果。? （二）不能把握好教师主导与学生主体的关系 ?教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者