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苏州园林 叶县洪庄杨初级中学 李彩丽 　　教学目标 　　知识目标 　　1.积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 　　2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 　　3.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 　　能力目标 　　1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 　　2.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 　　3.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 　　德育目标 　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 　　教学重点 　　1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 　　2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 　　教学难点 　　1.理解绘画与园林建筑的联系。 　　2.搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 　　教学方法 　　1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。 　　2.研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。 　　教具准备 　　多媒体、录音机、示范朗读磁带 　　课时安排 　　1课时 　教学过程 一、导语设计 初识园林 俗话说“上有天堂，下有苏杭” “江南园林甲天下苏州园林甲江南”苏州是园林城市，当今园林名胜有174 处 ，是中华园林文化的杰出代表，拙政园、沧浪亭、狮子林、留园尤为苏州四名园。今天我们来学习叶圣陶的苏州 二、有目标学习才高效，齐读教学目标 三作者及相关资料介绍 　　多媒体显示： 　　1.叶圣陶 　　叶圣陶(1894～1988)，现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 三、听读课文，整体感知文意 　　1.教师检查预习，强调重点积累的词语。 　　多媒体显示： 　　(1)辨明字音： 　　轩榭(xuān xiè) 沼(zhǎo ) 重峦(luán) 叠嶂(zhàng) 　　丘壑(qiū hè) 屈曲(qū qū ) 蔷薇(qiáng wēi) 镂( lòu ) 　　嶙峋(lín xún )：本文指山石等突兀、重叠。也有形容人消瘦的意思。 　　斟酌(zhēn zhuó ) ：考虑事情或文字等是否可行或恰当 　　鉴赏：鉴定和欣赏。 　　因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适宜的方法。课文指根据具体地形，设计各 　　不相同的园林。 　　重峦叠嶂：重重叠叠的山峰、峭壁。 　　败笔：字写得不好的一笔，画中欠缺的地方，诗文中表情达意差的地方。 　　别具匠心：另有一种巧妙的心思。 　　自出心裁：出于自己的创意和裁断。 2走进园林 .教师播放录音，请学生交流初读课文的感受并思考下列问题：。 　　1)、苏州园林的总特征是什么? 　　2)、总结每个自然段的大意，理清文章结构。 　　3)、作者是按怎样的顺序来说明事物的? 　 3领略园林之美 粗看：快速浏览3—6段，画出与图画相关句子，介绍时用到什么说明方法？ 4感受园林文化 真是“园林如画，人在画中游”，掩巻回想，我们犹如行走在画卷中，领略了如诗如画的苏州园林，真是一草一木皆有情，一石一水都是品。选取自己喜欢的图画为其配上一段优美的解说文字 四．总结 五、板书设计 苏州园林 叶县洪庄杨初级中学 李彩丽