第1节 绪论教学教案.pptVIP

格式塔心理学：来历 “格式塔”是德文Gestalt的译音，意为“完形”、“样式”、“结构”、“组织”。 “似动现象” 格式塔心理学的观点 他们认为，这种知觉显然是无法用感觉元素的联合来解释的。 于是坚决认为，每一种心理现象都是一个格式塔，都是一个“被分离的整体”。 整体不等于部分的总和，整体不是由若干元素组合而成的，相反，整体乃先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义。 他们坚决反对对任何心理现象进行元素的分析。 学习和问题解决：格式塔的解释 学习和问题解决也像知觉一样，是通过整体进行的。 苛勒：大猩猩实验 阿基米德:皇冠问题 格式塔心理学评价 格式塔心理学强调整体并不等于部分的总和，整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义的理论观点，是正确的。 此外，格式塔心理学家关于知觉的组织原则及学习和思维中的研究成果至今仍反映在心理学教科书中。 小结：格式塔心理学 研究对象：整体的意识； 研究思路：完形（整体）形成的规律； 研究方法：实验观察； 存在的问题：对格式塔形成机制的阐述过于主观。 精神分析 代表：弗洛伊德 观点： 意识观：意识、前意识、无意识（潜意识）。 人格结构观：本我、自我、超我。 动力观：潜意识动机（本能论）。 包含人的恐惧、愿望等 构造主义心理学的问题 研究内容狭窄、脱离实际；研究方法局限。 小结：构造主义心理学 研究对象：意识； 研究思路：分析意识的内容，并找出意识的组成部分； 研究方法：内省法； 存在的问题：研究内容局限、研究方法不客观。 机能主义心理学 始于杜威、安吉尔。 在达尔文进化论与詹姆士实用主义思想推动下建立。 詹姆士的的思想奠定了机能主义心理学的思想基础。 机能主义心理学的主要观点 ：反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体； 反对把心理看作不起作用的副现象，强调心理的适应功能； 反对把心理学看作一门纯科学，重视其实际应用。强调心理学应该研究心理在适应环境中的作用。 婴儿抓烛火有烧灼感而缩手 这个反应中的行为动作应该依据其适应环境的意义来解释。如果把这个反应还原为感觉运动元素或人为的构想物，只能存在于心理学家的头脑中，对于心理学研究没有什么实际意义。 机能主义心理学的贡献和局限 这个学派当时是美国心理学的主流，并且为应用心理学的发展开拓了道路。 他的局限性就来自于对其他学派或研究方法的排斥。比如对构造主义的排斥。 小结：机能主义心理学 研究对象：意识； 研究思路：意识在适应环境中的机能作用； 研究方法：内省和客观观察； 存在的问题：否定构造主义合理的一面。 行为主义 代表：华生 观点： 心理学要抛开意识，径直研究行为。 行为是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应是肌肉收缩和腺体的分泌。 心理学研究行为的任务，是查明刺激（S）与反应（R)之间的规律性关系。 确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以预测行为并塑造行为。 华生 华生实验 扩展：行为主义心理学发现的行为习得（学习）的规律 经典条件反射 操作条件反射 社会观察学习 经典性条件反射 巴甫洛夫的实验 通过条件刺激和无条件刺激的反复多次的结合，使动物学会对信号（即条件刺激）做出反应。 巴甫洛夫的实验情境 案例：郑板桥揖驴 郑板桥早年曾在扬州官学求学。学校里有一势利学官，每见官宦子弟，必溜须拍马；见贫寒士子，则另换一幅面孔，必令其对他作揖行礼，甚是傲慢。 这个学官总是骑着一头驴来上班，就拴在学校门前的树上。于是，有一天，郑板桥拿了一根木棍走到驴跟前，先是朝它作了一个揖，接着照准驴屁股狠狠地打了一棍。驴疼得大叫一声，一蹦三丈高。连续数天，郑板桥都是如此，先给驴作个揖，然后照驴屁股狠狠地打一棍。这样一来，这头驴只要看到郑板桥给它作揖，还没等打它，就必定恐慌地撩蹶子蹦跳起来。 这天，郑板桥早早就等在学校门口，恭候学官的到来。等学官骑驴走到他面前时，他走过去对着驴深深地作了一个揖。驴大叫一声，猛地跳了起来。学官没防备，被狠狠地摔下了驴背，跌了个鼻青脸肿。他狼狈地从地上爬起来，气急败坏地大骂：“这头蠢驴！” 如是几天，学官再也不敢让学子们对他作揖行礼了。 思考 为什么曾被一只狗惊吓过的小孩会对所有的狗产生恐惧反应？ 经典性条件反射理论家会怎样解释你的晕高症或对老鼠的无端恐惧？ 解释药物成瘾现象。 请你想一想 有些运动员在比赛的时候一定要带上自己的“幸运符”，你能解释这种迷信行为吗？ 总希望孩子表现良好，我们可以通过什么方法来帮助孩子形成良好的行为习惯呢？ 操作性条件反射 任何反应如果紧跟随以强化（奖励）刺激，这个反应都有重复出现的趋向。 任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激。 操作性条件反射的两个原则 我是一只小小小小鼠 想要跳却怎么样也跳不高 我们注定无处可逃 未来会怎样究竟有谁能知道 习得性无助