探讨如何利用教师自制网路教材帮助初学者学习日语.PPT

學生回饋1 您好 我是黃曉芬，今年畢業的夜2技學生。 在網路大學裡旁聽了您開設的東陽推廣教育的商用日文課，對於目前自學日文的我，實在是受益良多，冒昧的想請問是否可以讓我繼續旁聽其他班級的課程。 我目前學習的進度到大家的日本語初級二第16課，所以想旁聽這些班級的課程，四英語四Ｂ?商用日文會話，四英語四Ａ?商用日文會話（ 二），日語能力測驗三級? 麻煩您了 謝謝? 黃曉芬 學生回饋2 張老師: 您好 我是專班應英四甲學生，在網路大學的媒體教學，內容很清楚並可重複看，對我們自修非常有幫助。 是否可把第九課以後的課程，請老師嘉惠舊同學 也PO給我們使用呢？如果可行，那真是感激不盡。 學生? 陳慧娟 學生回饋3 日期:?Sun, 20 Feb 2011 14:27:03 ?老師我是日文（一）上課的學生，可以麻煩開日文（二）的網路大學給我嗎？謝謝！ 姓名：匡庭瑤 班級：四財三Ｂ 學號：4970Ｓ079 日期:?Mon, 7 Feb 2011 15:48:20 ?婷婷老師：???? 您好，我是施藍婷，學號4970T102，想請您幫我開網大的日文教學，因為下學期無法上日文（二）， 所以想看老師的日文教學研讀，不好意思期末過後才傳MAIL給您，謝謝老師。????  餐飲科之數位教學 「紅豆餡甜麵包」 .tw/tsungo/Teach_result/Consumer%20behavior%20Research00/index.html 研究結果 研究結論 數位教材介面部份需易於了解、操作簡單，最好有提示或指引學生下一步該怎麼做。 提供一個穩定的教學平台和頻寬。 數位教材應多注意教材的深度、廣度和豐富性 數位教材是否符合學生的需求以及不斷地更新教材內容 資料來源： 林庭榛（2014）。 探討餐飲科系學生使用烘焙數位教材行為意圖之研究。 國立高雄應用科技大學觀光管理系觀光與餐旅管理碩士班碩士論文。 報告結束 謝謝聆聽 * 如何利用數位學習增進教學品質 崑山科技大學旅遊文化發展學士學位學程講師 張婷婷 教學經歷 崑山科技大學旅遊文化發展學士學位學程講師 崑山科技大學應用英語系講師 專長科目: 觀光日語、航空票務、觀光學 獲獎記錄： 2007「崑山科技大學95學年度教材學習元件製作競賽」第一名、第三名 2008「崑山科技大學96學年度教材學習元件製作競賽」第二名 數位教材「初級日文」通過97年第一梯次教育部遠距教學認證 2010崑山科大第25屆指導學生專題製作 績效優異獎 2010年崑山科技大學九十八學年度教學優良教師「教學特優獎」 2011年「99 年度南區區域教學資源中心全共享數位影音教材補助計畫」【人文、通識、醫藥類科】優選 2015年獲得教育部磨課師計畫補助  崑山科技大學鼓勵開設網路教學課程實施辦法 完全網路教學 Complete Web-based Teaching 完全網路教學課程，總週數 18週，於教學平台上的教材必須達總時數二分之一以上。 教材呈現內容必須具備「動態媒體」、「音訊」、「教材講義」三元素。 每兩週至少進行一小時以上之線上 Office hour，由老師利用同步或非同步的訊息交換功能。 崑山科技大學鼓勵開設網路教學課程實施辦法 混合式網路教學 Hybrid Teaching 混合式網路教學課程，總週數 18週，線上授課週數不得超過9周。 教材呈現內容必須具備「動態媒體」、「音訊」、「教材講義」三元素。 每四週至少進行一小時以上之線上 Office hour，由老師利用同步或非同步的訊息交換功能，回答同學問題。 崑山科技大學鼓勵開設網路教學課程實施辦法 網路輔助教學 Network Assisted Teaching 教材製作規範：教材目錄必需正確連結可開啟之教材。 教師需將教材上傳至平台，並確認課程啟用狀態是否為開課。 互動經營規範： 師生互動時，雙方能提出或參與學習目標相關的討論議題，教師應於適當時間內回覆學生於版面上所提之疑問。 網大之基本功能與應用 課程介紹 網大之基本功能與應用 課程大綱 網大之基本功能與應用 課程公告： 網大之基本功能與應用 開始上課（數位教材） 網大之基本功能與應用 課程討論 網大之基本功能與應用 評量區(作業上傳) 網大之基本功能與應用 評量區(線上測驗) 網大之基本功能與應用 評量區(問卷調查) 自製數位教材之經驗分享 動機 針對技職體系以日語作為第二外國語的學習者，設計一套網路教學的教材，因為一般科技大學所開設的初級日語課程，往往每週上課時數只有2～3小時，而且班級人數超過50人，無法顧及到每個學習者的學習過程；而學習者在課堂上模仿教師練習發音，回到家後只能靠自己摸索。尤其是初學者在學習五十音時常常因為假名和