课程开发的基本地流程.pptVIP

第一步：制定项目计划 根据选定课程，提出课程开发立项申请，其中包括课程开发目的及可行性分析。待确认后，制定项目计划，其中包括课程开发组织结构、开发阶段及进度安排等。 课题名称 新任班组长培训 培训对象 新任班组长 课程开发部门名称 职教中心 接受培训部门名称 公司各二级单位 课程开发必要性分析： 班组是企业的细胞，班组管理是企业管理的基石，加强班组长培训是提升班组长管理水平进而提高企业管理水平的需要。为了…… 课程开发难度与可行性分析： 本次课程开发工作非常重要且任务紧急，对于公司新任的150多名班组长，急需基础管理技能培训，对于…… 课程开发目的： 1.宣贯公司班组管理理念；2.使班组长掌握基础管理技能和方法；3……. 课程开发项目计划书 课程开发组织机构 项目角色 姓名 本人签字 主管上级签字 备注 组长 组员 课程开发计划 各阶段工作内容 阶段成果 计划完成时间 备注 立项审批 立项申请表 调研访谈 需求调查报告 确定任务书 课程开发任务书 课程开发 大纲及内容 编写文件 学员手册、PPT、讲师手册、案例集等 试讲审查 优化版本 转移内化 实施授课 课程更新周期（单位：年） 1 课程开发中心意见： 职教中心意见： 讨论：对照课程开发项目计划书，我们急需解决的最大问题是： 1.课程开发的观念更新 2.培训需求调查方法的学习 3.学员手册、教师手册的制作方法 4.其他 元方，你怎么看？ 第二步：初步分析 根据课程项目，与项目组人员就具体细节进行分析，或与培训委托方沟通，明确培训要求。 第三步：培训需求调研 一般采取访谈法、问卷法、观察法等 步骤 要求 确定调研调查对象 360访谈法 确定调查内容 不同对象不同内容 确定调查方法 1访谈：高层及重点调研对象采用一对一访谈，其他调研对象可采用小组访谈 2.问卷： 3.观察： 4.资料： 安排调研进度 在正式调研前，与调查对象、培训委托人就调查方法和进度进行充分沟通，得到他们的确认和支持后，方可进行调研。 实施调研 一般调研都是采取一个主调研人和一个助手搭配进行，主调研人负责提出问题、深入挖掘问题、分析确认回答等。而助手主要负责记录，保证调研信息结果的完整。 调研总结 根据调研结果，写出调研报告 某煤矿班组长培训需求调查报告(纲要) 一、调查方法 1.访谈法：访谈提纲2.问卷法：问卷设计3.资料法：收集资料标题 二、总体情况分析 目前全矿班组长文化程度在大专以上的占3.9％，有84.84％的职工认为目前的班组长称职， 三、存在问题 1、思想政治素质有待进一步提高。…2……… 四、解决问题的对策 1、班组长素质建设要有章可循， 五、此次培训的计划 课程目标、课程内容、课程模块、课程策略 第四步：课程内容设计 在项目分解的基础上，明确课程要素： 课程目标 课程内容 课程策略 项目分解、形成模块 根据调研结果，形成课程分解开发任务书，其中包括开发课题、培训对象、培训时长、培训目的，并根据对培训对象的分析形成初步的培训内容及主要培训方法。 项目分解： 案例：某企业新任班组长培训课程 任务书 课程开发任务书 填写人：主讲人 填写时间： 一、课程名称：5S管理基础知识 二、培训对象：新任班组长 三、授课时长（单位：小时）：14 四、培训目标： 1.使班组长掌握5S管理的理念、方法、技巧；2.所在班组5S管理符合公司要求。 五、培训主要内容： 1.5S的基本理念；2. 5S的基本方法技巧；3.SOP 六、培训方法： 1.授课；2.研讨；（3.案例研究；4.游戏；5.音像；6.角色扮演；7.现场指导） 七、考试方式要求： 1.纸笔测试；2.操作测试；3.前后对照；4.返岗后调查；5.实地考察 课程目标的确定 原则： 编写学习目标的基本要素（ABCD模式） A（对象Audience）：阐明教学对象 B（行为Behaviour）：说明通过学习后学员能做什么（行为的变化） C（条件Condition）：说明上述行为在什么条件下产生 D（Degree）：规定达到上述行为的最低标准（达到要求行为的程度） 例如：提供10个反应学习和非学习的例子（C），培训师（A）能够区分（B）学习的正、反例，在10个实例中至少有8个区分准确（D）。 讨论：如何确定今天培训课的学习目标 A（对象） B（行为） C（条件）D(标准) 所有学员（A）在开发课程时（C）都能(B)按照课程开发的七大步骤操作（D） 金管家服务体系的学习目标 1、 能够流利地介绍广发证券和广发证券南宁营业部； 2、 熟练掌握金管家服务的品牌、服务理念和服务流程； 3、 熟练掌握金管家服务的产品体系涵盖哪些