中职班级群体性逆反预防和对策.docVIP

中职班级群体性逆反的预防和对策 　　[摘要]本文阐述了中职学生群体性逆反心理形成的原因。并提出预防方法以及出现群体性逆反心理后班主任可采取的措施。 　　[关键词]群体性逆反　预防方法措施 　　 　　逆反心理是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统思维定势和思维模式在特定教育情境下所产生的，与认知信息相对立的，并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。当这种逆反心理在群体中蔓延，就会形成一种可怕的“群体性逆反”。与普通中学生相比，中职学生普遍自信自律不足，学习动机缺失，叛逆心理强，理想、道德淡化，更容易形成群体性逆反。这种群体性逆反一旦形成，将不仅会影响班级管理工作的展开，而且会影响学生心理的健康发展。 　　 　　一、群体性逆反出现的原因及预防的方法 　　 　　(一)受社会因素影响而产生不满情绪及其预防 　　社会的影响因素广泛复杂，内容、形态、渠道也多种多样，但影响较普遍的是社会舆论、社会风气和人们的社会逆反心态。大众传播媒介在信息选择、制作上因着力大众，而忽视对青少年群体的影响，使一些成人文化中不良的、世俗的因素或因揭示某种现象及制作节目的连贯性，使本来用来警示人们和青少年的内容，而被青少年负面地接受了，从而导致学生形成逆反心理。对此，可采取以下预防的方法：一是不要让学生脱离社会，可结合中职学生操作技能熟练、动手能力强的特点，组织开展社会实践，如青年