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社会教育的原则途径和及方法(第二周).ppt
幼儿社会教育的原则 综合性原则 渗透性原则 正面教育原则 生活性原则 实践性原则 一致性和一贯性原则 定义:幼儿社会教育的内容应与影响幼儿全 面发展其他领域的教育内容紧密结合,相互 渗透。 思考:你如何理解渗透性原则? 渗透性原则在实践中的体现: 1、在幼儿一日生活的各个环节渗透社会教育; 2、在各领域中渗透社会教育,如通过故事教 学可以让幼儿明白简单的处世道理、体育活 动可以培养幼儿勇敢的品质等等。 渗透性原则 正面教育是幼儿园教育最基本的原则,能 否坚持正面教育反映出教师的儿童观喝教育 观。 正面教育的核心是把幼儿作为一个独立的、 发展的个体来对待,用积极的引导,避免消 极的命令和对抗;用赞赏的肯定,避免苛责。 正面教育原则 1、树立榜样,通过榜样对幼儿进行 教育; 2、以鼓励表扬为主,强化幼儿的良 好行为; 3、避免反语正说; 4、以积极的方式向幼儿提出合理要 求。 把握正面性原则应该注意: 定义:生活性原则是指幼儿园社会教育指向幼儿的日常生活。 把握生活性原则应该注意:教师要充分挖掘和利用生活中的教育资源和教育机会,对幼儿进行随机教育。 生活性原则 幼儿园社会教育的过程,是教师对幼儿实施 教育影响的过程。从根本上说,它是幼儿 自己学习的过程。社会道德规范、行为准则 只有通过反复的练习、实践才能内化成幼儿 自身的信念、光靠老师讲、家长讲是不能达 到的。因此,教师要给予幼儿实践的机会。 实践性原则 1、教师必须对幼儿的活动和一日生活提出要 求; 2、在教学过程中,教师避免口头说教,应给 予幼儿实践的机会。 3、教师要注意自己的言行举止,成为幼儿实 践的榜样。 把握实践性原则应该注意: 定义:幼儿是在与周围人的交往中,在与自 己所生活的社会环境的相互作用中发展起来 的。 思考:你认为此原则主要体现在哪些方面? 一致性和一贯性原则 在贯彻一致性和一贯性原则时,应该注意: 1、教师对幼儿所进行的社会教育应该要一致。 2、幼儿园与家庭的教育应该要一致,形成 教育合力; 3、幼儿园与社区之间在对待幼儿社会教育方 面应该协同一致,形成教育合力。 案例:5+2应该要大于等于7 幼儿园社会教育的途径幼儿园社会教育是通过专门的社会教育活动、日常生活及幼儿自发游戏中的社会教育、其他领域教学活动中渗透社会教育、家园共育以及环境渗透等途径来实施的。 社会教育活动的途径 专门的社会教学活动是指教师从幼儿园社 会教育目标和原则出发,结合本班幼儿的实 际需要,选择相应的内容,精心设计教学过 程并组织实施,以完成一定的社会教育任务。 如:小班社会教育活动我们的幼儿园真漂亮, 大班社会教育活动学做小主人等等。 专门的社会教学活动 社会性的发展是个长期坚持的过程,因 此,除了专门的社会教学活动外,教师更应 该重视在日常生活及幼儿自发游戏中对幼儿 进行随机的社会教育。 (一)日常生活的各个环节 思考:请同学们想想幼儿园的一日生活都有 哪些环节,在这些环节中都可以进行哪些社 会教育? 日常生活及幼儿自发游戏中的社会教育 (二)区角活动和角色游戏 1、区角活动有利于幼儿获得的有益社会经验 2、在活动中有更多自由交往的机会; 3、有利于幼儿互助合作; 4、培养幼儿耐性倾听的行为习惯; 5、具有一定的规则意识。 幼儿园其他领域的教学活动中同样蕴含着 丰富的社会教育契机,教师应该注意将社会教育的有关内容和要求渗透到各个领域的教学之中。 在其他领域教学活动中渗透的社会教育 家园共育、环境渗透 所谓“环境渗透”,包含两层意思:从大教育观的角度看,就是要使园 内、园外环境的教育影响趋于一致;从幼儿园本身的角度看,就是要注 意创设幼儿园内和谐、安全的人及氛围和蕴含社会教育目标的物质环境, 充分发挥教师的榜样作用和环境材料的潜在价值。 家园合作实施社会教育的途径多种多样,主要包括家长工作委员会、家访、家长开放日、家园联系栏、家庭教育指导等等。 家园合作实施社会教育的途径 一、语言传递法 语言传递法是指教师有目的有计划地运 用语言和幼儿交流,让幼儿了解社会行为规 范、社会认知,以使幼儿获得某种社会学习 的过程。 幼儿园社会教育的方法 运用语言传递法应该注意: 1、重视幼儿原有的知识与经验; 2、教师要运用生动浅显、富有感染力的语言 进行讲解、启发和引导,促使幼儿兴致勃勃 地参与学习; 3、教师通过具体明确、富有启发性的提问, 引导幼儿思考问题; 4、创设和谐自由的讨论氛围。 二、行为练习法 行为练习法是一种组织幼儿按正确的社 会行为规范去进行实践的教育方法,是形成 和巩固幼儿行为习惯的基本方法。如:请幼 儿过独木桥,以练习幼儿勇敢行为和互助行 为
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