班主任工作概论教学文稿.ppt

第四节 德 育 原 则 一、社会主义方向性原则 二、从学生实际出发的原则 三、知行统一原则 四、集体教育和个别教育相结合原则 五、正面教育与纪律约束相结合的原则 六、依靠积极因素，克服消极因素的原则 七、尊重、信任学生与要求学生相结合的原则 八、教育影响的一致性和连贯性原则 一、社会主义方向性原则 德育工作要把社会主义的政治方向放在首位，教育者对学生的德育要求，要同共产主义目标相联系。 二、从学生实际出发的原则 教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。 三、知行统一原则 教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。 四、集体教育和个别教育相结合原则 在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。 这一原则是前苏联教育家马卡联柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果，这就是著名的“平行教育原则”。 五、正面教育与纪律约束相结合的原则 德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。 六、依靠积极因素，克服消极因素的原则 在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。 七、尊重、信任学生与要求学生相结合的原则 在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。 八、教育影响的一致性和连贯性原则 在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。 第五节　　德育的途径与方法 一、德育的途径 （一）教学——是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。 （二）社会实践活动 （三）课外、校外活动 （四）共青团、少先队组织的活动 （五）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 （六）班主任工作 少先队组织介绍： 一、我们的队名：中国少年先锋队。二、 我们队的创立者和领导者：中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 四、我们的标志：红领巾。 五、我们的队礼：右手五指并扰，高举头上。它表示人民的利益高于一切。六、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”?七、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。 八、我们的队员：凡是7周岁到14周岁 少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队要为人民做一件事。要举行入队仪式。 少先队的标志是少先队的一种重要的教育手段，它可以形象地对少年儿童进行共产主义思想品德教育，培养他们的组织性、纪律性。团结友爱精神和崇高的集体荣誉感。??? 少先队的标志包括：少先队的红领巾；少先队的敬礼；少先队的队旗；少先队的呼号；少先队的鼓号和少先队的队会仪式。这些都是少年儿童学习共产主义的生动教材。  ??????????????????????? 队会仪式???? 少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。???? 举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。????? ?????????????????????????????????? 大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动，先由小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第XX小队原有X X人，实到X X人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告！”小队长回原位，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼、报告： “报告中队辅导员，本中队原有*人，实到*人。队会准备工作已经完毕，请您给予指导。” 中队辅导员回答：“接受你的报告，希望******（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）”。中队长返回原