结尾段的作用人物描写个性表达教学讲义.ppt

结尾段的作用 ;P145《夜宿乌镇》 4.文章最后一段写作者的梦，从全文来看有什么作用？ ;拓展训练 P171《南山雨》 5.请分析最后一段在全文中的作用。（6） 申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。;拓展训练 P169《锈损了的铁铃铛》 1.请分析最后一段画线句子的妙处。（6） 勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿绣、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。;(二)人物描写的种类及作用 描写的种类： A.正面描写。包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B.侧面描写。作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 ;(三)分析人物性格特点 1．分析人物性格特点可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。 答题格式：“某某是一个________的人”，或者“某某具有________的性格特征”。(如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明);2．重点了解几种人物描写的作用及答题格式： ?外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的________身份、________地位、________处境、________经历以及________心理状态、________思想性格等情况。; ?语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的________心理(心情)，并反映了人物的________________________________________________ 性格特征或________精神品质。有时还推动了情节的发展。 ;?心理描写：形象生动地反映出人物的__________思想，揭示了人物的________性格或者品质。;?神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化，揭示人物的________心理状况、________性格特征。 ?细节描写：生动形象地表现人物________的情态，突出人物的________性格，展示故事情节，创造典型的环境，渲染人物________心情。;3．常用的答题词汇： (1)老师的优秀品质： ?慈爱，有爱心，爱生如子。 ?工作认真的责任感。 ?善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。 ?善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。 ;(2)父母的优秀品质： ?坚强，不轻易向命运屈服。 ?善良，同情弱者，尊重邻里。 ?慈爱，爱子女。 ?勤劳节俭。 ?尊重孩子，善于引导、教育孩子。 (3)子女的品质： ?不懂事，与父母存在代沟，但能知错即改。 ?热爱父母，孝敬父母。 ?刻苦勤奋，努力上进。; (4)形容人物性格特点常用的词汇：寡言少语、思想保守、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、……;(4)形容人物性格特点常用的词汇： 勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、贪婪、冷酷、势利、坚毅、刚强、无私奉献、乐于助人、诚实守信、开朗活泼、爱岗敬业、热爱生活、热爱工作、知恩图报、淡泊名利…… ;拓展延伸　个性阅读 总体要求： (1)细读文本，正确领悟文章内涵，要紧密结合选文的有关内容进行评说； (2)紧扣原文，紧扣题目所问，感受、体会、认识作品，不可不着边际地空谈； (3)感受一定要联系实际，应该有个性体验，要独特、有新意；;拓展延伸　个性阅读 总体要求： (4)要仔细咀嚼文中重要语句的内涵，尤其是包含作者情感或体现文章主旨的句子，这是评价的出发点； (5)无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。 ;(一)谈看法。 (1)表达时最好要有标志性语言。可以用“我认为________。比如________”这样的标志性语言。先用“我认为________。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。;(一)谈看法。 (2)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 (3)要有正确的人生观、价值观。 (4)语言要通顺，表达要流畅。 ; (二)评价鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)。 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴含的精神或品质。 评价鉴赏人物，答案可以这样组成：文中人物________(言或行)表现了人物________的精神(品质、性格、思想个性)，我认为这个人物________。;(二)评价鉴