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第一部分 第二部分 复习建议和对策 2、向学生灌输生物学基本思想，以应对高考中的“专业知识初等化的试题” 4、学生对实验、实习内容掌握不好 如2011年39题，2010年的31题的第（3）小题，2009年的32题。 5、学生缺乏灵活性，归纳、分析能力不够 如2011年的32题，遗传基本定律的问题，难度相对较高。 再如2010年的34题。 二、复习建议 1．研究考纲，指导复习 由于高考模式的基本稳定，因此高考的考纲也是基本稳定的，预计2012届考纲基本上不会有什么变化，因此我们可以通过研究2011年的考纲和考试说明，在宏观上指引复习的方向，从而达到指导有效甚至是高效的复习教学。 2．注重基础，突出重点 虽说是小综合的高考试卷中题量有限，但还是比较注重覆盖面的。因此复习时，特别是第一轮复习中要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，注重夯实基础。另外通过第一轮复习一定要让学生对高中生物学科的主干知识全部熟悉，形成必要的知识网络。同时针对学生易理解不到位的基本概念选择适量习题，从不同的角度加以考查，从而深化学生的理解。 在全面系统掌握课本知识的基础上